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新时代中国大陆农村教育电影创作趋势

作者:毕业论文网时间:2024-04-25 01:14:55阅读:66来源:本站

一、什么是乡村教育题材电影


(1)农村教育的内涵


朱金在1932年出版的《农村教育》一书中写道,农村教育并不局限于广大农村教育。“无论是城乡,大多数文化障碍和教育不发达的地区都以农业为职业,实施适合这种环境的教育,称为农村教育。”他认为,农村教育可以分为广义和狭义。“农村教育有广义和狭义两个含义:所有生活在农村的人,无论是哪个阶层,都会被授予相当大的教育,无论是老少。使其知识发展,性格提升,具有向上发展的能力。将包括家庭教育、学校教育和社会教育,广义上也是如此;以小学为导向,根据能力推广到所有人身上,也就是说,学校教育只是重要的,狭义上也是如此。”[1]


(2)农村教育电影概念定义


关于教育电影,教育学的定义是“以教育故事为主题,重点反映教育改革、学校面貌、师生关系、塑造师生形象的艺术电影”。[2]“从电影的角度来看,教育电影以教育为主题,描述师生之间的教学,然后揭示教育的本质。影片的视角是教师或学生,从学生和教师这两个角色出发,塑造了典型的师生形象。影片反映了教育中存在的各种问题,故事内容包括教育中的突出现象。[3]农村教育电影没有相关定义。结合教育电影的概念,本文将农村教育电影的概念定义如下:农村教育电影是指以农村教育为主要目标的电影,以农村为主要叙事空间,以农村自然环境和文化环境为主题,以农村学校教育为主题,重点反映农村教育环境、教学资源、教育主体、教育理念等内容,塑造典型的教师形象和学生形象,通过呈现教育现象和教育问题来揭示教育的本质。


二、新时代中国大陆农村教育电影创作趋势


以“农村”、“教育”、“农村教师”、“支教老师”、“贫困生”、以“留守儿童”为关键词,对2000年至2015年全部上映的中国大陆电影进行了筛选整理,并通过搜索类似题材的电影进行了拓展。共收集整理了33部乡村教育题材电影,形成了研究样本。


图一


(1)数量上的发展趋势


新世纪以来,农村教育电影整体数量较少,在日益繁荣的中国电影市场中所占比例较小。如图所示,从时间和数量的角度来看,电影创作呈现出以下特点。2001年至2006年,2007年至2012年是创作高峰期,其中2009年和2012年最多,每部电影上映5部。自2013年以来,在娱乐电影和商业电影浪潮的影响下,电影数量显著减少,总体数量先增加后减少。大多数电影都是中央电视台的电影频道,只有少数电影在电影院播出,但票房并不理想,农村教育电影的社会反响较小。


(2)主题来源丰富多样


从电影的主题来源来看,33部电影中有11部是根据真实事物改编的,3部是根据文学著作改编的,19部是艺术虚构的。电影《冯志远》改编自宁夏中宁县教师冯志远42年,培养了数万名学生的感人事迹。《云上学校》是根据2008年“感动中国”十大人物之一、四川大凉山甘洛县二坪村老师李桂林、陆建芬的真实故事改编而成。《走路上学》是根据云南怒江大峡谷学生“飞索学习”新闻报道中的真实故事创作的。《大眼睛》改编自希望工程形象代言人“大眼睛苏明娟”的真实故事。《大山深处的保尔》是根据全国模范教师张学成的真实故事改编而成。改编自文学作品的电影以诗意的镜头呈现了农村教育环境。电影《飞青春》改编自曾羽的同名小说,《指尖太阳》改编自毕亮的短篇小说《继续温暖》中的一些情节,《小等》改编自贵州青年作家肖琴的中篇小说《温暖》。影片的主题来源主要包括艺术虚构、真实事物改编和文学作品改编,其中艺术虚构最多,主题丰富多样,提高了影片的文化品格。


(3)主题内容重点突出


根据影片中主要人物的身份,影片可分为农村教师、志愿者教师、贫困学生和留守儿童。在33部电影中,有14名农村教师,如《保尔》、《我的教师生涯》、《云上学校》等。有20位支教老师,如《冯志远》、村学的冬天、“老师的学校”、飞扬的青春、《美丽的山茶花》等。涉及留守儿童教育的电影有17部,如《遥望南方的童年》、《不想长高的孩子》、读书的孩子、《指尖太阳》等。以贫困生为主要目标的有三个,《半碗村传奇》、《上学的路上》和《大眼睛》。以农村教师和支教教师为主体的电影包括《美丽的大脚》、《天那边》、《支教老师》、新来的李老师、麦积山的呼唤等。


从影片的教育阶段来看,有一部以幼儿园为主题的电影,两部以中学为主题,30部以小学教学为背景。影片以小学教学为背景,农村义务教育成为人们关注的焦点。随着时代的发展,农村留守儿童问题日益严重。近年来,留守儿童电影已成为电影创作的趋势。留守儿童的教育问题也得到了形象的呈现,引起了社会各界的关注。农村教育具有时代特色。


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