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高等教育

高等教育人才培养输出模式演化博弈分析

2024-07-22

引言众所周知,在相当长的历史时期,我国高校人才培养具有严进宽出的特点。随着我国经济的快速发展和国际形式的快速变化,严格的招生模式开始动摇。事实上,我国高等教育普及发展的时间比西方发达国家高等教育普及发展的时间要短得多。但另一方面,我国高等教育人才宽出模式仍未发生根本性变化。与西方国家相比,大学生和研···
高等教育

加强网络文化背景下大学生思想教育的具体对策

2024-07-18

加强网络文化背景下大学生思想教育的具体对策1、转变观念,创新思想教育模式大学生思想教育内容是实现教育目标的基础和基础。在教育目标中,大学生对教育内容的认知、道德修养的培养、道德行为的加强等方面的能力提高起着重要的作用。培养和提高大学生的实际能力不仅是思想教育的功能,也是教育内容的体现。因此,教育内容···
高等教育

网络文化和大学生思想教育的特点

2024-07-18

一、前言众所周知,网络文化的兴起不仅给人们的生产和生活带来了巨大的变化,也促进了世界各领域的发展。然而,网络文化不仅给我们带来了好处,而且由于网络的开放性和复杂性,网络环境也很复杂。在这样的网络环境中,大学生不可避免地会受到一些极端思想和不同思想的影响,从而影响自己的价值观和人生观。开展大学生思想教···
高等教育

高等教育同质化的危害

2024-07-17

高等教育同质化的危害高等教育同质化对国家和学生自身的发展都有许多缺点。高等教育同质化的危害主要体现在以下几个方面。1.浪费国家资源国家在教育上投入了大量的人力、物力和财力。但是大量的投资并没有带来预期的效果。大量的资金投入到校园建设中,校园建设只是物质享受,并没有给高等教育带来真正的实用性。随着高等···
高等教育

我国高等教育同质化现象的表现

2024-07-16

1、教育同质化的含义教育同质化是指办学目标、办学理念、改革目标和改革的具体措施;教学模式和评价模式日益相同;学校没有自己的办学特色。在这种模式下培养出来的学生都是一样的,有着相同的思维模式,没有自己的独特性,失去了创造力和创新能力。造成这种现象的原因与现行政府和学校本身有很大关系。如政府组织的各种标···
高等教育

我国高等教育研究“学科取向”的基本逻辑

2024-07-12

我国高等教育研究“学科取向”的基本逻辑1.回应实践。路径依赖于路径。文化大革命后,“拨乱反正”成为全国的主要工作,迫切需要改变高等教育领域“外行领导内行”的局面。受此影响,厦门大学领导要求潘茂元为学校干部举办教育讲座。然而,由于没有高校教育,潘茂元只能以普通教育为教材,教学效果不理想。正如潘茂元先生···
高等教育

我国高等教育研究“学科取向”的轨迹

2024-07-12

随着国际学术交流的日益频繁,中国学术界唯西方的“马首是瞻”之风并没有得到遏制。相反,也有“抬头”的迹象。这在高等教育研究中表现为“学科论”与“领域论”之争,即美国等发达国家的高等教育研究作为一个领域存在,因此我国高等教育研究不需要坚持学科建设。事实上,高等教育研究是一门学科还是一个研究领域,不同国家···
高等教育

重视大学生的情感教育

2024-07-11

重视大学生的情感教育大学生正处于情感发展的特殊时期。学生正处于从幼稚到成熟的情感发展阶段。他们有很强的自尊心,自我意识开始觉醒,对社会有责任感。情感教育注重学生的情感表现和情感发展,符合学生的心理发展规律,是学生克服不良情绪的影响,形成健康健全的人格,积极的情感帮助学生形成健全的人格,健康学校的学生···
高等教育

加强大学生人性化教育

2024-07-11

加强大学生人性化教育社会主义市场经济体制必然导致人们生产、生活、价值观的重大变化。市场竞争是人才的竞争。未来,社会对人才的需求既有优势,又有身心健康。人格教育是培养人的心理素质的活动,促进人的知识、情感、意义和行动的协调发展,提高人的心理素质。过去,思想政治教育是对学生活动的管理和规范,主要满足社会···
高等教育

加强高校思想政治个性化教育

2024-07-11

改革开放以来,高校思想政治教育取得了一定成效。高校思想政治是一个复杂的制度,涉及政治制度、教育制度、教育政策、社会心理状况等诸多因素。高校思想政治教育必须坚持人性化、个性化的特点,不断创新,促进大学生健全发展。加强高校思想政治个性化教育大学生是国家的希望,是宝贵的人才资源,是中国特色社会主义事业的建···

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