抗日战争时期思想政治教育的特点

抗日战争是一场民族战争，处于民族矛盾和阶级矛盾交织的特殊时期。党的思想政治教育在困难中曲折前进。这一时期的思想政治教育具有以下特点：

（1）教育对象的广泛性。抗日战争要想赢得最后的胜利，就必须动员最广大的人民群众参战。在此期间，党的思想政治教育从教育对象的角度来看具有前所未有的广泛性和复杂性，不仅涵盖了抗日统一战线的所有成员，而且还涉及到敌对阵营的相关成员[3]P18。具体包括党内和军队的思想政治教育、广大人民群众的教育、民族资产阶级、开明绅士、地方实力派的宣传教育、海外同胞等反法西斯统一战线成员的宣传动员、日伪军的政治宣传和分化。前两类是宣传教育工作的重点。由于教育对象代表了不同阶级的利益，在抗日战争的主题下，思想政治教育呈现出一定的差异，主要体现在国共两党两条不同抗日战争路线的矛盾上。这种普遍性和复杂性给党的思想政治教育带来了新的挑战。党从民族利益和国家利益出发，通过深入细致的宣传思想工作，协调民族和阶级矛盾，建立和巩固抗日民族统一战线。在此过程中，扩大了中国共产党在国内外社会的影响力，提高了中央自身在复杂环境中的组织能力和斗争能力，逐渐成为抗日战争的支柱和支柱。

（2）教育内容的系统性。在复杂的战争环境中，抗日战争的胜利是科学系统理论指导实践的结果。抗日战争初期，毛泽东在《实践论》和《矛盾论》中科学阐述了马克思主义的认识论和辩证法，“为中国共产党马克思列宁主义教育奠定了基础”。这一时期，在宣传巩固抗日统一战线的中心任务下，党的思想政治教育围绕党内思想教育、军队思想教育、干部思想教育、人民思想教育等主要内容展开。在党内思想教育中，以建立和巩固抗日民族统一战线、坚持独立原则为基本内容，批评党内“左”、右倾错误统一了全党的思想认识，确保了正确抗日战争方针和战略的实施。在军事思想教育中，《军事政治工作报告》是全党对军事政治工作经验的总结，是全党集体智慧的结晶；周恩来的《抗日战争军队政治工作》提出“革命主义革命政治工作是所有革命军队的生命线和灵魂”[4]P93，对抗日战争军队思想政治工作具有重要的指导作用；党对八路军、新四军军事战略的宣传教育，有效促进了战略的转变，鼓舞了官兵的士气。在干部教育中，党在抗日战争时期把干部教育放在突出位置，制定了“干部教育第一”的政策；延安整风运动逐渐从干部学习转向全体党员学习，提高了全党马克思主义理论水平，增强了党员干部的党精神培养。在人民思想教育中，主要是全面宣传动员抗日战争主张，运用各种宣传形式动员群众，增强民族凝聚力，为抗日战争胜利奠定坚实的群众基础。以上教育内容构成了抗日战争时期思想教育内容的科学体系，反映了党对思想政治教育规律和经验教训的深刻总结和理解。

（3）教育方法的灵活性。在抗日战争时期的思想政治教育中，党根据教育对象的普遍性和复杂性，采用了灵活多样的思想政治教育方法，有效地宣传和动员了全体人民。这些具体的教育方法主要有以下几种：

1.通过正规组织和职能部门进行宣传教育。例如，建立抗日战争组织，红军各部队一般设立工作机构，团以上单位设立统一战线工作委员会或工作组，上述单位设立抗日统一战线小组，公司支部设立抗日宣传委员会，开展抗日民族统一战线政策宣传教育；通过建立军队政治工作检查制度，发布宣传鼓励计划，发布政治工作规则，统一党和军队的思想和行动。

2.利用各种会议、演讲、报纸、文章等进行宣传教育。中央全会、政治局扩大会议、党的全国代表大会等各种会议形式在党内、军队和社会各界广泛开展宣传教育。同时，《群众》、《新华日报》等出版物以及毛泽东等中央领导人发表的重要文章在宣传教育中发挥了重要作用。

3.开展各种抗日战争文化宣传工作。党在宣传基地群众时，充分利用地方性歌谣、戏剧等民间艺术形式进行政策教育解释。党在国家统一区领导成立了“中华全国文艺界抗敌协会”，以出版物《抗日战争文艺》、战地服务团、访问团、演讲会、报告会等形式进行抗日战争宣传，极大地促进了国家统一区的抗日民主运动。