初中化学素质教育几点实践意见

1.注意化学教学中的实际操作

新课程标准改革的素质教育主要旨在培养学生的实践能力和创新思维能力，而初中化学是一门理论与实验并存的学科，因此素质教育在化学教育中非常重要。在现实生活中，由于实验室条件或课程计划的限制，初中化学教师通常忽略了实验在化学中的重要性，基本上没有机会让学生自己操作，这意味着教师非常重视试卷的结果。这种行为不仅不容易巩固学生对基础知识的记忆，而且也不容易提高学生的科学知识。因此，教师应合理安排化学实验课程。在实验过程中，学生应处于主要地位，通过动手操作真正感受到化学的魅力，加强动手实践能力和创新思维能力[2]。

2.注意化学课外活动

教师组织学生开展课外活动也是提高学生化学素养的有效措施。课外活动是为学生提供素质教育的良好媒介。因此，教师可以将所学的化学知识融入到有趣的活动中，激发学生对化学的热情。教师可以让学生利用简单的化学原理制作相关的小实验，如“摇摇冰”饮料、“热快餐”快餐，让学生制作生活中化学现象的海报，也可以让学生形成化学兴趣小组。这样，化学与生活紧密联系，可以鼓励学生更加努力地学习化学知识，促进生活更加便利。

3.重视对学生学习方法的指导

在素质教育中，也是培养学生养成自学和自律习惯的过程，特别是在初中化学中，教师应有意识地塑造学生的学习能力。教师可以通过引导学生阅读教材来巩固基础知识，然后督促学生完成适度的培训，加强对基础知识的理解和记忆。此外，教师还可以适当地引导学生探索更深层次的化学领域，在实践过程中可能会产生意想不到的火花，使学生对化学衍生产生浓厚的兴趣。

4.结语

在应试教育向素质教育转型的过渡阶段，初中化学素质教育非常适合时代的发展。因此，教师应摒弃传统的教学方法和教学理念，通过挖掘课本素质的含义，加强综合素质，实现全面践行素质教育理念的目标。