一、当今小学生表现出的社会现象

（1）有些小学生根本不懂得尊老爱幼，以自我为中心

早上坐公交车的时候，因为是早高峰，车上人多，大部分人都没有座位。突然，一辆有几个座位的公交车来了。就在大家准备上车的时候，一个小学生过来看到车上有空座位，一边喊一边往前挤。他推着前面的老太太挤上了公交车。坐下后，他冲远处的妈妈骄傲地说:你看，我坐下了。这种典型的以自我为中心的习惯体现在很多小学生身上。

(二)随地乱扔垃圾

在公园里吃完零食后，我把垃圾袋扔在地上，即使大人在身边，也没有责怪的意思。

（3）小学生打架现象严重，谦让意识严重缺乏

经常看到小学生因为一些琐事骂脏话甚至动手。

（4）挑食现象严重，吃饭不先后

二、如何培养小学生的礼仪文化

现在的家庭基本上都是独生子女，父母的宠爱，爷爷奶奶的宠爱，教育制度的不完善，导致这个年龄应该知道的礼仪文明严重缺失。那么我们应该如何教育我们的花和骨头呢？以下是几个方面:

(1)父母方面

人们说孩子是父母的影子，学校应该为父母开设一些礼仪和文化课程，告诉他们如何正确地指导和教育孩子。古人说：“孩子不教，父亲的错。”父母是孩子的榜样，是孩子接触社会的桥梁，父母的榜样作用非常重要，所以父母必须注意他们的言行。

(二)学校组织

孩子大部分时间都在学校，所以学校对培养孩子的礼仪非常重要。

1.开设礼仪文明历史课程：教育学生背诵《弟子规则》、《三字经》、《千字文》等礼仪书籍。这些都是中国礼仪文化的瑰宝，也是中国人民引以为豪的中华文明。定期举办各种小型比赛，加深学生对这些内容的理解。

2.礼仪文化课程在各学科的结合中起着良好的主导作用：礼仪文化属于道德教育的范畴，学校道德教育的主要渠道是道德课程。学校应有意识地将礼仪文明与思想道德教育课程相结合，通过教师的情感教学，加强学生的情感体验，鼓励学生自发自愿地形成文明礼仪，以指导日常行为。

3.营造环境，优化校园，形成文明礼仪氛围，营造整洁、美丽、文明的氛围，给学生一个良好的环境，对培养学生的道德情操起着至关重要的作用。具体形式可表现为：在走廊走廊挂整形镜，在醒目的地方挂名言和道德规范。

4.开展各种活动，提高学生的积极性。例如：定期带学生去养老院，帮助孤独的老人打扫房间；开设校园喇叭广播，欢迎学生提交礼仪文明，提高学生的积极性。

(3)教师方面

据说老师是孩子们的第二任父母，老师在示范和领导中发挥着重要作用，那么我们的老师在礼仪和文化方面应该怎么做呢？

1.教师鼓励和诱导，培养学生良好的文明习惯。一位教育家说：“在孩子们心中，有一种被表扬的欲望。”人们的心理特征是喜欢表扬、表扬和奖励，所以在礼仪文化中给予学生积极的鼓励和指导尤为重要。例如，当老师看到哪个学生捡起扔在地上的垃圾或帮助老人过马路时，他必须在全班同学面前表扬他，然后鼓励大家向他学习；当学生主动举手回答问题时，即使他们回答错了问题，他们也应该表扬他们主动回答问题的精神。

2.教师以身作则，纠正礼仪不周到的地方。人们说榜样的力量是无限的。当学生从课堂上站起来向老师打招呼时，老师必须回到学生那里或向学生鞠躬。在路上遇到学生向自己打招呼，不能忽视，必须微笑回复学生，做自己的礼仪文明，有资格让学生向你学习。如果老师做错了什么，你必须主动向学生道歉，不能因为他们是老师做错了什么就错了，这对学生的教育很不好。

(4)学生自己的方面

俗话说:“师父领进门，修行在个人。”不管家长做得多好，老师教得多好，如果学生不严格按照标准去做，文化礼仪素养还是达不到理想的效果。那么，我们的小学生应该怎么做呢:

1.相互监督，及时提醒不文明现象。

2.看到老师主动打招呼，主动在公交车上给老人让座，让老人在吃饭前先动筷子。

3.保持校服干净整洁，整齐地戴上红领巾，展现小学生的风采。

(五)社会方面

作为社会的一员，我们应该如何培养小学生的礼仪文化？

1.立即禁止和教育小学生的不文明现象。

2.做好自己，为孩子们起到带头作用。

三、总述

礼仪无时无刻不在，无时无刻不在，无人不需要。人们的言行处处都需要礼仪。就个人而言，礼仪可以反映一个人的个性气质、道德修养、审美情趣和文化品位。

在中华五千年的文明史上，礼仪文化尤为重要。儿童是祖国未来的希望，因此对青少年的礼仪文化教育更为重要。在缺乏当代礼仪文化的社会现象中，要以身作则，培养儿童的礼仪文明。

老子的《道德经》阐述了这样一句话：“做一天就要讲道德”，讲述了礼仪对做人的重要性。如果我们不讲礼仪，我们的社会会乱成一团真的很难想象。《弟子规》还阐述了礼仪文化的规范和标准：“第一孝，第二信；泛爱众，亲仁”讲述了尊重父母、长辈、友爱兄弟姐妹、平等仁爱公众、向有道德的人学习的故事。这些书是我们中国传统礼仪文化的瑰宝。把这些礼仪带到我们的生活中，传授给我们的学生，时刻牢记礼仪文化，约束自己的言行，为小学生的教育创造良好的环境。