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教育理论

教育信息化

2024-10-11

1. 教育信息化1.1 教育信息化的定义和内涵。教育信息化是将计算机多媒体技术和网络信息技术全面应用于教育领域，深化教育改革，不断调整其信息教育发展战略，以满足现代教育发展的需要。教育信息化以教学信息化为核心，利用科技信息手段，大力推进教育改革，优化学习计划，不断提高学生的信息质量，提高教学质量，提···
教育理论

哲学精品课的两面性

2024-10-11

哲学精品课的两面性黑龙江大学哲学专业成立于1958年，已有50多年的历史。拥有一支年龄结构合理、学历结构合理、专业素质突出的教学科研队伍，是国内大学哲学系的中坚力量，为国家建设培养了大量的哲学理论人才。自2004年以来，哲学专业本科教学改革实验班已有十年的历史。在历史悠久的哲学课程的基础上，建立了马···
教育理论

通识教育与专业精英教育的互补关系和现实情况

2024-10-11

本科哲学专业精品课程的建设是新时代综合性大学哲学教育的新尝试。本文试图结合黑龙江大学哲学本科实验班开设的哲学精品课程的实践，初步探讨本科哲学精品课程的目标和内涵。通识教育与专业教育之争是近年来世界教育实践中的一个重要现象，也是我国高等教育改革的一个重要话题。本文试图从这两个角度分析本科哲学精品课程的···
教育理论

功利主义教育的表现和危害

2024-10-10

功利主义教育的表现和危害（1）功利主义教育的表现1.在教育目标上，重成才轻成人教育的本质是培养真正的人和真正的人，注重人的身心全面发展和可持续发展[3]。但功利主义教育注重智力教育，忽视德育和体育的发展；注重学生的专业发展，忽视学生的全面发展；同时，注重名人效应，忽视如何做人。因此，教育理念和学校的···
教育理论

如何超越功利主义，超越教育

2024-10-10

如何超越功利主义，超越教育超越教育是指超越现实和功利主义的教育。与功利主义教育相比，功利主义是唯利是图，使人堕落。超越教育使人摆脱物质欲望的束缚，追求精神价值[4]。因此，我们应该从以下几个方面入手。(一)从“唯利”到“唯权”从“唯利主义”到“唯权主义”，呼吁中国政府越来越重视教育中存在的问题，使中···
教育理论

功利主义教育的原因

2024-10-10

在市场经济浪潮的冲击下，我们越来越陷入适应论、生存论和工具论，教育也深受其害。在今天的中小学教育中，学生为高分感到自豪。因此，学生不得不应付学校安排的考试，而忽视了对学习的兴趣和求知的快乐；在今天的高校人才培养中，“过窄的专业教育、过强的功利主义、过弱的人文精神”的现象比较普遍。这种教育过于强调教育···
教育理论

毕业生信息管理有助于专业建设和教学改革

2024-10-09

1、加强毕业生信息管理，有利于树立学校品牌1.信息管理有利于外部学校毕业生的形象宣传目前，职业学校的另一个问题是不被社会广泛接受，认为职业学校是培养农民工的工厂。许多父母不想第一次把孩子放进职业学校。就像产品不受消费者欢迎一样，消费者首先关注产品是否来自名牌企业。学生家长送学生到学校学习，将优先考虑···
教育理论

男教师在学前教育中缺乏的原因

2024-10-09

男教师在学前教育中缺乏的原因（1）传统职业观念的影响在中国，受传统观念的影响，人们普遍认为学前教育的教师应该是女性，男性不适合幼儿园教育。长期以来，幼儿教师队伍几乎成为“女儿国”，幼儿教师行业成为女性垄断行业。但这种分工可能只是由于传统职业分工观念的固化，并不意味着男性真的不适合幼儿教育。费孝通先生···
教育理论

大众教育的起源和发展

2024-10-08

大众教育的起源和发展大众教育的提法来自美国高等教育史学家马丁。早在20世纪70年代，特罗就提出了高等教育发展的三个阶段，即精英（Elite）、大众（Mass）及普及（Universal）阶段。马丁认为，当高等教育不能为15%以下的学龄青年提供接受教育的机会时，就属于“精英教育阶段”，15%以上属于“···
教育理论

大众教育背景下精英教育发展之路

2024-10-08

1、在大众教育背景下，精英教育发展的必然性“精英”一词的意思是：“精华；优秀的人。也就是说，远远超过同类，在人群中为数不多的优秀人才之一。这种“精英”不同于高等教育大众化背景下的精英教育。后者是指基于高等教育总量的人才培养模式，由精英教育机构承担，具有质的规定性。它在概念上不同于传统的精英教育或人才···
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