呈现诗歌中的艺术美

诗歌是一门美丽的艺术，能给人一种美的感觉，让学生在阅读时欣赏诗歌的美，从而对传统文化产生浓厚的兴趣，弘扬传统文化。诗歌教学应注意以下特点：

1.语言美

诗歌是一门语言艺术，其特点是简洁、简洁、准确、生动。感受诗歌的语言美，让学生爱上诗歌。比如王之涣的《爬鹳楼》“白天依山，黄河入海。想穷千里，上一段楼梯。”。

前两句写着自然风光，太阳慢慢落在西山附近，滔滔不绝的黄河向东流淌，语言简单简单，但画面高大宽阔。后两句写意，要想看得更远，就需要爬上更高的楼层，意思长远，耐人寻味。“更多”这个词是最聪明和有趣的。

2.意境美

意境美是诗歌的最高境界。也就是所谓的“诗情画意”，比如王伟的《山居秋眠》和《空山新雨后，天气来得晚，秋天来得晚。明月松散，清泉石上流。竹喧归浣女，莲花下渔船。随意春天休息，王孙可以自己留下来。

这是一幅美丽的秋山黄昏图。雨后的秋山，空气如此清新，明亮的月光充满了松林。清澈的泉水流过溪石名。竹林深处传来一群女孩的笑声。一艘小而精致的渔船沿着小溪流下，引起涟漪。所有这些似乎都记忆犹新，清晰可见。

就像一首安静优美的抒情歌曲，又像一幅清新美丽的山水画，在“空山”中、“皓月”、“翠松”、“清泉”、“浣女”、在由“渔船”等意境组成的秋夜图片中，我们似乎真的呼吸到了雨后的新鲜空气，月光照在身上的舒适，溪流的流动，诗人希望远离尘世，回归乡土的朴素生活。这种清新明亮的暮秋意境，让人感到清新。

另一个例子是杜甫的《登高》，“风急天高猿嚎叫，渚清沙白鸟飞回。无边无际的落木萧萧，无尽的长江滚滚而来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。苦恨霜鬓，落魄新停浊酒杯”。大声朗读时，你可以从“风急”开始、“天高”、“猿啸哀”、“沙白”、“无边落木”、在“滚滚长江”等词语中，我们可以读到意境苍凉、悲壮、气势恢宏的场景，以及作者多年流浪、忧国忧民、老病孤独的场景，让人感到极度凄凉。

3.情绪美

诗歌是情感的产物，诗歌中蕴含的情感是诗歌的灵魂。没有情感的诗歌不会打动任何人，每首诗表达的情感都不一样。比如杜甫的《闻官军收河南河北》，“剑外突然传收蓟北，第一次听到泪水就满衣服。但是看到妻子在担心什么，漫卷的诗和书都是疯狂的。白天唱歌，一定要喝酒，青春陪伴，回家。也就是说，当你穿越巴峡的峡谷时，你会下襄阳到洛阳。”。

在剑南外，作者突然听到官军收复失地，喜极而泣，眼泪沾满了衣服。看着妻子和孩子，他一点也不担心。他整理诗歌、书籍和行李，在这个美好的季节回到家乡。整首诗从头到尾都是一个“快乐”字。作者非常兴奋，这可以看作是情感的爆发。浦起龙称赞他为杜甫的“人生第一首快诗”。我不知道这首诗感染了多少读者。

再比如陆游的《十一月四日风雨大作》，“僵卧孤村，不愁自己，还想为国守轮台。晚上，我躺在床上听风雨，铁马冰河入梦。”。作者在孤独荒凉的农村生活时仍然不感到悲伤。他每天都想跑到领土，保卫祖国。夜深了。我躺在床上，听着外面的风雨声，梦见自己穿着盔甲，骑着马穿过冰河，去北方领土。整首诗的爱情深沉而悲壮，体现了诗人强烈的爱国主义爱情。因此，无论是兴奋还是悲伤，沉默还是激情，都是作者情绪积累到一定程度才创造出来的。

通过诗歌阅读教学，学生可以喜欢诗歌，然后对古代文化感兴趣，从而弘扬传统文化。在教学中，诗歌阅读尤为关键，可以挖掘诗歌的独特魅力，让学生爱上诗歌和传统文化。