诗歌是中国传统文化的重要组成部分。它以其高度的简洁性、优美的节奏和节奏受到人们的广泛赞誉。学习古诗可以提高人们的文化底蕴，陶冶人们的气质，提高审美能力。每首诗都是诗人创作的。正如贾岛所说，“两句三年，一句泪流满面”，选择中小学课本的诗歌是难得的杰作。经过历史的赞美，如何从小培养学生对诗歌的兴趣，使这种传统文化得以传承，阅读教学尤为重要。诗歌本身注重节奏，非常适合阅读。“读一百遍书，意义自见”说明了阅读的重要性，给人一种美的感觉。在阅读中，它能重现诗歌的意境，突出诗歌的形象，展现诗歌的内容。对学生来说，无聊的阅读确实很无聊，所以要改进阅读方法。

一、范读

因为诗歌长期以来一直是现代的，一些发音发生了变化，或者是多音的关系，或者是学生自己的原因，所以读错音是不可避免的。因此，范读非常重要，比如王安石的《泊船瓜洲》和《京口瓜洲一水间》，钟山只隔数重山。春风绿江南岸，明月何时照我还？“房间”里的“房间”是一个多音词，这里根据诗歌的狭隘变化来阅读“jiàn“四声，许多学生读到“四声”jiān”一声。

二、了解节奏

诗歌充满了节奏感，阅读时要注意诗歌的节奏，如王伟的《送元二使安西》、《渭城朝雨》、《徘徊克荆》、《客舍青柳》等。劝你多喝一杯酒，西出阳关无缘无故。这首诗描绘了与朋友告别时的场景。只有用柔和深情的语气，才能传达出作者对朋友的不情愿和深情的告别。高适的《别董大》“万里黄云白天，北风吹雁雪。莫愁前路无知己，世界上谁都不认识你。”。这也是一首告别诗，但作者打破了过去告别诗的悲哀。“满天都是黄云，让太阳晕眩。北风吹来，大雁在落下的雪花中向南飞去。好朋友不要害怕你在路上没有知己。每个人都会用你的修养和性格钦佩你。”。既有依恋告别的心，又表达了作者开朗豪迈的胸怀。

三、对作品内容的理解

如果你想读好你的作品，你必须理解内容的内容，比如林生的《题林安迪》、《山外青山楼外楼，青山歌舞什么时候休息？温暖的风让游客喝醉了，把杭州变成了汴州。这是诗人林生在杭州的一家酒店写的。当时，金军占领了北方的大片土地，而南宋集团却在谋生。林生看在眼里，心里又痛又恨，于是写下了这首诗，重叠的青山，重叠的楼阁。杭州这么美，西湖的歌舞什么时候才能停止？温暖的风让那些有权势的人陶醉其中，把杭州当成故都汴州。

比如杜甫的《江南遇李龟年》和《岐王宅常见》，崔九堂前多次闻到。是江南的好风景，落花的季节又遇到了你。你经常在岐王的院子里看到你的表演，在崔九的院子前欣赏你精湛的艺术。目前，在这个美丽的江南，我在落后的季节再次见到你。通过泛读，学生们可以理解这种朋友相遇、悲欢离合的情绪。他们很高兴终于见到了他们的老朋友。可悲的是，他们各自的处境发生了巨大的变化。过去的繁华景象，今天的国事沧桑，人生的飘浮，不禁让人感受到时代的沧桑和人生的巨大变化。