如何提高小学语文教学效率？

1.教师要积极改进教育方法，营造轻松的课堂氛围，营造一定的课堂情境，激发学生学习探索的欲望。心理学研究表明，学生的思维总是从问题开始，并在解决问题中得到发展。学生的学习过程本身就是一个不断创造问题情境的过程。它能引起认知冲突，激发求知欲，促进和发展学生的思维。因此，在课堂学习的过程中，我们可以为学生设置一定的情境，让学生在思考的过程中不断拓展思维，激发他们的求知欲。比如在教几首古诗之前，让学生预习，邀请学生在课堂上用肢体语言表达古诗的字面意思，让下面的学生猜猜是哪首古诗。学生们渴望用自己的方式呈现，以下学生通过观看表演、思考或与学生讨论，得到结果，这样的教学是让学生积极参与，活跃课堂氛围，激发学生的思维和他人的辩护能力，增强学生的知识欲望和信心，促进学生的身心全面发展。

2.从教师自身的角度出发，要不断提高专业素质，加强对教育教学相关理论的学习。目前，现代教育的目标要求教师不仅精通专业知识和技能，而且热爱教师的职业，具有终身学习的精神。只有不断充实自己，提高自己，更加关注现代教育的改进理念，关注学生的内在学习需求，结合实际教学工作，才能适应教育事业的可持续快速发展。

3.在教育过程中，教师要树立创新的教学理念，不断改变教学方法，多与学生沟通，关注学生的学习情况，记住灌输式教学。教师要结合实际，尽可能营造听、说、读、写的综合语文学习氛围，寓教于学，激发学生的学习兴趣，不断培养学生学习语文的良好习惯，及时纠正学生在学习过程中的偏差。比如对于语文基本功的建设，我会要求学生早上大声朗读课外读物，让学生根据文章内容及时扮演角色，让他们体验当时人物的语气和感受，这样也能有效提高学生的语文阅读能力，扩大语文学习的知识面，让早读环境更加轻松。下午上学时，提前20分钟复制字帖，定期检查学生的完成情况和实践质量。

总之，语文是一门创造性的学科，也是最基本的学科。语文教师需要尽可能突破传统教学理念，完善固定教育模式，提高专业素质，营造浓厚的兴趣氛围，站在学生的立场上，结合现代教育的发展前景和课程标准的要求，帮助学生积极热爱学习语文，不断丰富学生的语文知识，增强学生的思维能力，在学习中陶冶情感，发展智力，让每个学生在学习语文的过程中充分发挥自己的个性，最终实现自己德、智、体、美的发展。