音乐知识在音乐课程标准中非常丰富：音乐理论基础知识、视唱练耳、歌曲教学、乐器欣赏。乐理知识在小学音乐教学中占有一席之地。学习乐理知识（以下简称乐理）可以丰富学生学习音乐的内涵，提高学生的音乐素养。对于小学高年级学生来说，学生对音乐不“感冒”，原因是乐理知识更理性，规章制度更多，学生不容易理解；第二个原因是教师缺乏激情，不能吸引学生学习乐理知识的兴趣；第三个原因不是主要课程，不像汉语、英语、数学分阶段考试，学生不注意，导致知识点不记得，经常忘记。因此，如何做好小学高年级音乐理论知识的教学，是音乐教师应该努力探索的课题。

小学高年级学生学习乐理的意义

一般来说，小学高年级学生学习的音乐理论是在学习音乐知识和音乐技能之前对音乐理论知识的初步理解。基本的音乐理论知识是音乐理论科目中解释音乐理论基本知识的第一门课程，是学习作曲、唱歌、表演、音乐或舞蹈不可缺少的课程。简而言之，每个学习音乐或音乐相关的专业都必须学习基本的音乐理论。小学高年级学生学习基本的音乐理论，可以为他们未来音乐个性的发展奠定良好的基础。

乐理学是一门基础学科。它不会像其他学科一样立即掌握，而是一个循序渐进的过程，为以后的基础音乐学习打下坚实的基础。就像一座高耸的建筑，没有打下坚实的基础，你怎么能站得完好无损呢。也就是说，乐理知识是一切音乐的基础。只有学好基础知识，才能在音乐的宽阔道路上越走越顺，越走越远，让你越来越开心。上好的乐理课不仅能让学生掌握更多的基本功，还能提高学生的表演水平；让他们在未来的音乐知识之路上畅通无阻，更好地发现音乐的魅力，努力学习，创作出更好的音乐作品。

五年级学生需要学习的音乐理论知识包括：掌握歌曲中的特殊节奏；能够理解和准确地唱出标记的声音和装饰声音；对欣赏的音乐有自己独特的见解；学习和唱第二部合唱，找到自己的声音区域，提高合唱能力。六年级学生需要学习的知识包括：能够在短时间内唱歌，掌握三部实践技能，能够准确唱歌教学内容；扩大音乐欣赏范围，挖掘学生欣赏水平；熟悉二、三、四拍指挥的简单手势；找到正确的拍子，快速找到歌曲的节奏；了解西方乐器和民族乐器。