体育是学校教育的重要组成部分，不仅有利于学生锻炼，增强体质，帮助学生了解增强体质的方法，而且有助于发展学生的意志和行为，最终使学生形成完美的心理。在体育教学中，学生不可避免地会有叛逆心理，本文提出了如何解决这个问题的相关措施。

一、小学体育教学中学生逆反心理的原因

大多数小学生都很年轻。在这个时候，他们会有不同的个性特征。此外，在小学阶段，学生没有明确自己的学习目标，自觉学习对他们来说是空谈。除上述原因外，还有以下因素会促使学生产生叛逆心理：一是教师教学方法落后、陈旧，教师在正常教学中过于粗暴；其次，在实际教学中，教师表现出厚此薄彼的态势。对于一些学习能力强的学生，教师会有一定程度的偏见，对于一些学习能力弱的学生，教师会忽略它；最后，教师教学不注重教学方法和艺术，学生对学习没有兴趣。

二、解决小学体育教学中学生逆反心理问题的对策

1.及时进行心理保健法

教师是学生学习的领导者，在学生的学习和发展中发挥着非常重要的作用。在教学中，教师不仅扮演教师的角色，而且扮演学生的角色，这就要求教师从学生的角度全面考虑，积极鼓励学生参与体育活动，真正享受学生。这种“互动”教学要求学生把老师当作自己的同学和朋友，告诉老师他们的爱。教师还应不断帮助学生，促进学生的心理健康发展。

2.目标激励法

无论是教师教学还是学生学习，都应该有一定的目标。因此，教师对学生的培训应该有一定的合理性，在选择课程内容，确定教学方法时，必须考虑学生可以接受的范围，从学生的学习基础，真正尊重学生的个人行为差异，让学生在课堂上全面展示自己，实现目标，感受成功的快乐。那些陈规只能限制学生的身心发展，教师应该坚决禁止。

综上所述，小学体育教学中学生逆反心理的有效解决方案主要包括以下两点：一是及时开展心理保健方法，努力实现学生身心健康发展；二是充分发挥教师在教学中的作用，不断调动学生的学习主动性和主动性。