随着新课程改革的不断推进，虽然我国小学语文教学进行了一系列的教育教学改革，但仍存在许多问题，特别是我国小学语文作文教学现状，由于各种因素的干扰和影响，现阶段小学生作文失真，缺乏情感表现，如何有效提高小学语文作文教育教学质量？

兴趣是关键

1.培养兴趣是关键

为了提高学生的写作热情，教师应改变固有的教学方法，激发学生的兴趣，使学生有写作的冲动。只有当学生热情高涨，不断提高自己的要求时，他们才能迸发出最丰富多彩的想象力和情感。

2.发挥想象力是关键

童年是人们一生中最具创造力和想象力的时期。童年的学生不是用笔写作文，而是用心灵和想象力写作文。在孩子的世界里，一切都是可能的，一切都是充满活力的。爱因斯坦说：“所有的创造都是在创造想象力，想象力比知识更重要，知识有限，想象力是异想天开的，不受时间和空间的限制。”此时，作为一名教师，要积极引导学生发挥想象力，鼓励学生勤于思考，多想象。用自己的联想生动地描述客观事物，使作文更有活力，所有的想象力都是基于日常生活的，那么如何激发学生的想象力呢？想象力是异想天开的。教师首先要绕过传统的教条思维，积极走出课堂。他们可以以校园为主题，以自然为课堂。他们可以问学生：“天上的云是什么？“从指导开始，激发学生无拘无束的想象力，然后系统地标准化到写作课，在这个过程中，教师不要过分强迫写作格式、句子使用，应注意作文本身的内容，鼓励，鼓励学生不断发展大脑，更多想象力，从而达到作文教学写作的目的。

3.激励是动力，激励是动力

在日常教育教学中，教师在批评学生作文时，应平等公正地认真对待，采取激励和指责的策略，引导学生写好作文。让学生在轻松愉快的环境中学习，进一步提高他们对作文写作的兴趣。俗话说：“指责十句话比表扬一句话好，表扬十句话比成功一次好。”因此，教师应从自己的教学经验出发，根据班上孩子的个性，适当给予鼓励和评价，让学生在教师的评价中找到自己的进步和不足，并予以纠正。