随着现代媒体信息技术的发展，促进了各行业的改革和发展。近年来，我国教育改革越来越重视现代媒体信息技术的应用。从小学到大学，各学校逐步配备了多媒体等教学设备。这些基础教学设备的完善对传统教学方法产生了很大的影响，如何科学有效地运用现代媒体信息技术进行教学已成为一线教师面临的主要问题[1]在目前的大学英语教学中，一些教师开始利用现代信息技术，有效节省教学时间，激发学生的积极性，显著提高了大学英语的教学效果。

现代传媒信息技术在大学英语教育中的应用效果

兴趣是最好的教师，如何在教学过程中激发学生的学习兴趣，使其能够积极学习、探索，一直是教育行业研究的热点问题，特别是大学选择独立学习，教师的作用较小，在很大程度上依赖于学生的学习能力，在这种背景下，学习兴趣非常重要。现代媒体信息技术的应用，利用视频、音频和图片，以视觉的方式呈现教科书上的文本知识，变得更加直观，更容易理解，与传统的理论知识解释相比，可以很好地吸引学生的兴趣，然后提高课堂教学的效率。

在大学英语教学中，词汇和阅读非常重要。只有掌握足够的词汇，才能真正学习一门语言，大量的阅读才能培养语感。传统的阅读方法是阅读，现代媒体信息技术的应用为学生提供了多种阅读方式，如通过互联网查看行业新闻、使用计算机和移动设备阅读电子书籍，以弥补教育资源的不足。例如，在学习新技术等相关知识时，学生可以简单地理解和复制新闻，但没有全面的理解，教师可以使用简短的克隆技术介绍短片，完全向学生展示克隆技术，促进学生对相关知识的理解。

作为一门实践性很强的课程，在传统的大学英语教学中，写作和实践是教学的关键内容。听、说、读的内容很少，使得很多学生英语考试成绩更好，但无法与外国人顺利沟通。现代媒体信息技术的应用可以提高英语的实用性，利用多媒体等设施为学生在课程中创造良好的学习环境。例如，在国内在Lord等与电影相关的内容中，老师可以在电影中选择一个精彩的片段，让学生扮演角色。学生课后准备台词，然后在多媒体课堂上删除电影中的声音，让学生配音。如果能多次进行这样的教学，学生的听、说、读等实践技能肯定会大大提高。