充分发挥课堂教学在提高大学生思想政治教育中的骨干作用

（1）课堂教学的功效

在当前的传统模式下，虽然人才教育、少数人教育等开放教育模式相继出现，但课堂仍然是学生学习知识和掌握技能的主要地位，也是教师思想政治教育的主要渠道。课堂教学具有其他方式无法比拟的优势，如操作性强、成本低，能充分发挥优秀教师的人格魅力，教学方法灵活，在大学生思想政治教育中具有显著的效果。[1]具体体现如下：一是课堂教学可以围绕学生的个性和心理特点，有效地根据学生的需要进行教学；二是课堂教学易于进行，在学生整个学习生涯中占据重要领域，方式灵活，老师可以适当解释，能及时处理学生的困惑和困难，增强师生的良性互动，培养学生善于思考和实践测试能力和习惯，课堂教学是一项有意的注意活动，目的性强，效果好。第三，课堂教学可以有效地发挥优秀教师的人格魅力。学生吸收知识的主要渠道来自教师的教学，这是可感和可信的。教师的优秀品格、广泛的知识结构和奉献精神深深感染了学生。他们以身作则，默默教学生，提高学生的思想道德素质。

（二）课堂教学与思想政治教育的相似性

实践证明，课堂教学在思想政治教育中占据主导地位，发挥课堂优势是提高大学生思想政治教育项目的有效途径，思想政治理论课程是思想政治教育体系的“指挥官”，课程涵盖先进的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三代表”重要思想，能有效引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生优秀的素质理念，贯彻党和国家的政策。作为思想政治理论课程的核心部分，形势政策课程有利于教学生正确理解和分析形势，牢牢把握党的政策路线，坚定共产党的执政地位，积极参与现代化建设，实现四大现代化伟大事业。

大学语文教育也对提高大学生思想政治教育起着重要作用。任何优秀的作品都是通过语言表达来表达的。大学语文不仅提高了大学生的文化素养，而且塑造了他们正确的价值观，调动了他们的爱国主义精神，提高了他们的思想政治素质。

哲学社会课程具有重要的教育功能，意识清晰，提供清晰的认识论和方法论，是人类理解、分析和解决问题的重要武器。其作用与思想政治教育的作用相连，应有效发挥哲学社会课程在帮助学生理解社会科学发展规律中的导航作用。