古人云：“师者，人的模范也是。”作为一名教师，如何在学生心中保持职业尊严？

也就是说，育人者必须先育己。为什么要育人必须先育己？

由于与学科素养相关的人格特征是教师综合素养的体现，各自的教育技能都体现了教师的学科气质。一个优秀的教师凭借自己的知识、能力、技能、策略、精神能量和自然文化美，以这些高贵而丰富的学科气质征服学生，不仅要传授知识“经师”，更要善于育人“人师”。

育人先育人。作为一名教师，我认为要培养好学生，首先要培养自己，以身作则，带头，严格要求自己，教育自己。

只有先教育好自己，用行动激励学生，让学生潜移默化地感受、模仿、学习，才能实现“润物细无声”良好的效果。这样学生的积极性才能独立表现出来，这样才能自然真正达到育人的目的。

教育人先育己。如果我们每一位老师都能先按先。“育己”要求自己，那“育人”为什么难？纵观历史，孔子、荀子、杜威、康德、冰心、陶行知等一大批优秀教育家中，哪一位不是第一位“育己，严己”那呢？当然，严格要求自己，教育自己并不要求每一位教师都要成为教育家，要有伟人的高尚品德。这对我们作为普通人来说太高了，但至少在工作中，在校园里，我们可以做到，我们可以要求自己有最低的教师职业道德。

在这种情况下，我们应该先教育自己。作为一名教师，我们该怎么办？我认为我们可以从以下几个方面努力工作。

一，德为先

作为人类灵魂的工程师，我们应该始终教育自己有良好的道德修养，从头到尾保持良好的教育心态，定期不断检查自己的心理健康，不断反思自己的思想行为，以便及时纠正问题。只有当我们自己的心理健康时，我们才能成为学生心理健康的维护者。只有做一个快乐的人，我们才能更好地做好学生的教育工作。

二，行跟之

从行动中教育自己。有了良好的品德，我们必须付诸行动。在具体行动中，我们可以努力做到以下几点:

（1）教育自己像学生父母一样爱自己的学生

作为老师，我们应该把学生当作自己的孩子来照顾和照顾。正如人们所说，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是上帝。让学生在学校感受到家的温暖。尤其是班上的贫困生和淘气的学生，更渴望老师认可的眼神或不在乎的轻轻帮助。这样，在老师爱的氛围中，你的学生听不到你的话？即使老师偶尔因为情绪失控而体罚学生，我想学生也能理解和原谅老师父母般的心。有爱就有一切，有爱就快乐。学生在快乐的心情中学习不能事半功倍吗？

（2）教育自己成为学生的榜样

榜样的力量是巨大的。“不要以善而不为”。教育自己从小到大，我们普通人能做好身边的每一件小事，那就是平凡中的伟大。每天，知识、伦理、道德和价值观都融入到教师自己的每一点中，让学生在教师的每一点中得到教育。我们不能成为著名讲师，但我们会尽力做好自己。这就是我们老师的境界。

（3）教育自己成为学生的好领导者

什么是好的领导者？不要让我们发号施令。真正好的领导是建立在与学生相处的基础上的；真正好的领导是建立在放下架子带头的基础上的；真正好的领导让好的班级集体在师生互动中自然培养和形成。有了好的领导，班级集体的作用才能真正发挥出来，教育也是显而易见的。真正好的领导也应该是公平的法官和裁判。没有任何有色眼镜和个人主观情理学生的纠纷调解、成绩和等级。

(4)教育自己做学生的朋友，知己

朋友，知己说的一切都可以让学生接受。我们应该像对待朋友一样，了解学生的痛苦、困难和需求，真诚地帮助学生，成为学生的亲密人。在此基础上，与学生平等沟通、合作，高度尊重学生，与学生合作“亲切对话”，成为学生在交流与合作中的学习伙伴。如果我们能做到这一点，我们可以激活学生的创造性思维，激发他们的创新热情和智慧。这不是更容易达到教育的目的吗？

三，知为重

从知识储备教育自己成为学生知识的宝库。“给学生一滴水，你要有一桶水”。要让学生真正获得知识，首先，教师必须让自己成为学生的知识宝库和学生生活的教科书。既是宝库，就是永不枯竭。如果我们想让知识永不枯竭，作为老师，我们就不能吃老本。吃老本只会“坐吃山空”是的。我们应该终身学习者，不断充电，让学习成为每天必不可少的快乐。只有这样，我们才能真正成为学生永无止境的知识宝库。

在学习过程中，老师讲了这样一个故事，并与大家分享。一位语文老师就是这样上课的。为了让学生在课堂上遵循她的想法，她先读了十遍要教的课文，深刻理解了，然后找到了信息，最后准备了教学计划。在进入课堂之前，你也应该注意你自己的外表，你自己的形象让学生喜欢它。讲师说：“模范是少数，我们在工作中不要求学习，只要我们尽力，做好自己就足够了。

教书育人是一门艺术。以上是培训学习中的一个专题“育人必先育人”和你自己的一些拙见。教育工作说起来容易做起来难。做一名优秀的班主任就更难了。但是只要我们的老师有心，只要我们每个老师都能先教育自己，我觉得教育学生自然是理所当然的。我们的班主任不仅是知识的雕像，也是爱的化身。你用行动教育学生，用爱激励学生。我相信有一天你的努力会带来全世界的桃李。