“知者不如好者，好者不如乐者。”兴趣是最好的老师，也是吸引和维持人们注意力的重要内在因素。一旦学生的兴趣得到激发，教学就会事半功倍。随着现代信息技术的快速发展，网络技术在教育中的应用越来越广泛和深入，为教育教学提供了丰富的资源。现代信息技术具有“多信息、高密度、快节奏、大容量”其特点使教学灵活、多变、有效。使语文课堂教学活动多样化、趣味化、生动、轻松愉快，提高教学效率。

一、精彩介绍，激发学习兴趣

利用信息技术制作精美的课件，深入挖掘课本资源，引入课本以外的网络资源，设置贴近学生生活、贴近教学事物的情境，引入新课程，激发学生的学习兴趣。让语文学习轻松愉快。比如精心编辑视频资源，用网络手机收集精美图片，用屏幕录播软件录制微课，引入新课程学习，激发学生对语文学习的兴趣。比如在教《桂林山水甲天下》的时候，我用信息技术制作了精美的视频供学生欣赏。视频播放后，学生们赞不绝口。课堂气氛浓厚，学习热情高涨。让学生在教《文成公主入藏》时观看电视剧，既让学生学习历史知识，又提高了学习语文的兴趣。课堂教学自然是这样的。教师在平时的教学中要利用信息技术收集整理资源，将整理好的资源引入课堂，既丰富了教师的自主知识，又提高了学习效率。

二是学习千变万化，学生轻松学习

检查学生的预习情况，反馈学生的学习效果。利用信息技术制作精美“过关游戏”轻松检查学生预习语文课文的情况。学生愿意接受挑战，学习语文热情高涨，学习效率高。利用信息技术开展课堂知识挑战赛，利用信息技术制作微课，让学生体验学习汉语，感受汉语学习的乐趣。每当学生在课堂上阅读文本的精彩部分时，他们都会用手机录制视频，用信息技术编辑视频，在课堂上播放编辑好的视频，让学生互相学习。通过学习身边的榜样，学生可以喜欢学习汉语，轻松学习汉语。将视频资源传递给班级QQ群或微信群，让家长也参与录制，提高学生学习语文的兴趣。有时对于学生的写作习惯不好，让学生观看书法专家的作品和图片，观看书法大家的解释视频。在课堂上定的时间在课堂上按照专家的指导练习写作，不仅提高了学生的写作质量，而且丰富了学生的课外知识。一举两得。利用丰富的网络资源，加深教科书知识的扩展，不仅丰富了学生的知识，而且提高了学生对网络的正确理解，加深了学习过程的经验，丰富了学生学习汉语的情感。引导学生形成正确的价值观和人生观。利用信息技术，语文课堂教学活动不仅有声音、文字、图像、乐趣。学生热爱语文，学习效率显著提高。

教学没有固定的方法，学习是无穷无尽的。特别是随着信息技术的飞速发展，我们的语文课堂教学活动更和脚踏实地。让学生更容易、更愉快地学习汉语。