创新精神是大学生素质教育的重要组成部分。培养创新精神应成为高等教育的重点，是全面贯彻党的教育方针的需要。培养创新精神已成为高等教育的重点，是时代的需要，也是高等学校自身发展的需要。新的社会环境对高等学校提出了新的要求。高等教育不能简单地停留在知识传播的浅层次上。教育工作者应超越传统的“传道教育”，通过科学探索和研究不断物化和生产知识。

创新教育是一个新的领域。高等教育作为国家创新体系的重要组成部分，其责任是培养具有创新精神和实践能力的高级专业人才。因此，面对创新意识和创新能力不足给大学生发展带来的弊端，探索当今教育体系中不利于创新精神培养的因素，寻求更有效的培养大学生创新精神的途径，是我国高等教育全面推进素质教育的中心问题。

1、缺乏创新精神给学生后续发展带来的弊端

(1)忽视差异性和多样性，抹杀学生个性发展

毫无疑问，推进素质教育给我国高等教育带来了重大变化，但从我国高等教育来看，应试教育仍然占据着重要的市场。一方面，这源于中学应试教育的强大惯性，另一方面，高校本身也难怪它。许多领导人更喜欢把素质教育当作一个美丽的口号。不可否认，这种一致的步伐和标准的答案模式在培养学生系统地掌握知识方面取得了一定的成效。但同时，应试教育更容易将学生培养成机械、被动的答题机器，成为缺乏独立思维能力、缺乏创新精神和创新能力的“平庸人才”。在学习方法上，应试教育不仅忽视了人才个体气质禀赋、兴趣爱好和接受程度的差异，也忽视了人才个体发展的多样性。人才个体的差异和多样性正是创新教育的基础，创新人才的产生是因材施教、有针对性的结果。应试教育也直接影响到家庭教育的多样性。

庭院和社会教育在一定程度上使其成为应试教育的感染带。更严重的是，应试教育强行淘汰一些不符合一定标准的受教育者，使他们失去自信和自尊。在这种教育体制下，更多具有创新意识和创新能力的人才被教条扼杀在摇篮里，人才的发展失去了个性特征，高等教育失去了新的活力。

（2）缺乏学习精神难以满足社会需求

随着高等教育从精英向普及的转变，中国人才市场的供需矛盾日益突出。一方面，数百万大学生很难找到工作，毕业就是失业，另一方面，数百万中学生渴望进入大学的门槛。社会学家们惊呼，未来社会最不稳定的因素是失业的大学生。当然，大学生不能就业的社会原因更深刻，但高等教育无疑承担着重要的责任。从表面上看，大学生就业是人才不能适应社会变化，导致人才相对过剩。

然而，如果我们从大学教育的角度深入探索，不难发现，这主要是由于文化培养薄弱、专业教育狭窄、功利主义和强烈的共同限制，缺乏创新意识和创新能力的培养正是其突出的表现。随着生产力水平的不断提高、知识化进程的加快和职业变革的频繁发生，书本知识培养的大学生难以适应社会变革。因此，人才素质在很大程度上取决于其创新意识和创新能力，这是我国高等教育的薄弱环节。“最好教人钓鱼”是培养和提高创新意识和创新能力的重要性的最佳诠释。

二、培养大学生创新精神的有效途径

加强高等教育创新精神培养的关键在于转变观念，寻找科学的途径和方法，建立有效的运行机制，审视和反思教学环境，锐意改革，根据高校自身特点，找到适应当前社会发展的合理新模式。

（1）建立以创新实践活动为重点的新途径，是培养创新精神的手段

1.应建立新的教学模式

传统的教学模式使大学教师和学生形成了巨大的时间和空间差距。教师和学生似乎处于两个不同的世界，教师和学生很少交流和交流。加强对学生创新能力的培养，必须建立新的师生关系。加强教师道德培训，提高服务意识，提高专业素质。教师应深入学生，了解他们的服务对象，从学习和生活的各个方面关心他们。同时，学生不仅要学习教师的专业知识，还要学习他们的个性。随着师生新关系的建立，教师可以更有针对性地实施创新教育，学生可以更直接地创新学习。

2.应建立各种实践活动

知识掌握程度和创新能力水平最终应通过学生的实践活动进行测试。因此，实践活动，特别是创造性实践活动，是培养学生创造性思维、创造性技能和实现创造性目标的重要手段和桥梁，也是培养创造性能力的关键环节。大学生在校期间有各种各样的创新实践活动，如参加模拟竞赛，可以在教学的整个过程中进行。教师教学必须遵循“因材施教”的原则，注意选择和发现具有优秀个性和创新精神的学生，提供优越的创新条件和环境，加强个性培养，升华创新水平。高校要进一步完善学分制度，建立“创新学分”，推进外语、计算机、数学、物理、化学等基础学科的分层次教学，扩大文理交叉，加强学生整体素质的提高，增加以加强文化素质教育为目的的选修课的类型和数量，组织重点培养创新人才的教学改革实验班，真正落实创新人才的培养。

（2）为学生提供社会实践机会

社会实践是培养创新人才的重要手段。要不断扩大实验教学范围，加强高校实验室建设，组织学生在社会生活中锻炼，发现实践中的不足，使他们有必要探索新知识。要在高校建立创新技能培训中心，为学生提供科学实验、科技发明、技能培训的场所，鼓励他们自主创业。通过各种适合学生特点的实践活动，可以发展和提高学生的创新能力，满足新时代的要求。