现代社会国家开始重视职业技术教育的发展，为职业技术教育增添活力，推动职业技术教育朝着更好的方向发展。但社会上仍有许多人歧视职业技术教育。这些人普遍认为，学习职业技术教育没有前途，出来后找不到好工作，是社会底层的技术人员。因此，中职生在当今社会处于非常特殊的地位。中等职业学校的一些学生学习不好，经常受到老师的批评，没有打下良好的基础；有些是高考失败的学生，学习成绩有一定差距；有些来自经济困难家庭或单亲家庭，非常沮丧和不自信；有些家庭环境很好，但父母希望孩子继续学习，不要过早接触社会，这些学生只能被迫进入职业技术学校学习。许多中等职业学校的学生会认为，与同龄人相比，他们未来的不确定性更高，很难有机会脱颖而出。个别学生甚至破罐破摔，逐渐出现影响社会团结的情绪，不利于社会发展。综上所述，中等职业技术学校要重视学生的德育，把他们的德育质量放在第一位。

1、营造良好的学校教育环境

当代社会注重有技能的人才，更注重良好的道德品质。社会对人才的要求已经从说话变成了德才兼备，这也是中职生未来从事自己工作的基本素质。中等职业学校营造良好的德育工作环境，有助于学校开展德育，有助于学生德育素质的发展。营造良好的德育工作环境，要做到以下两点。

（1）全面加强学校制度文化建设，充分发挥学校制度文化的德育功能。

形成良好的标准意识和标准意识是德育的内容之一。中国有句老话，没有规则，就没有方圆。学校规章制度是维护学校教学秩序的重要保障，是学校制度文化的主要内容。从社会学的角度来看，学校的制度文化构成了学校教育的基本保障。校园制度文化不仅是对学生行为规范的一种约束，也为学生的行为提供了行为标准，使其行为更符合社会道德和行为规范的要求。加强学校制度文化建设，营造良好的德育环境，是德育发展的客观要求，也是做好学校德育工作的重要前提。

（2）全面加强校园精神文明建设，充分发挥学校精神文明的积极影响。

先进的社会意识对人们的社会实践活动起着积极的指导作用。校园精神文化的建设不仅影响学校传统的优秀教育理念，而且影响学校现代时尚文化的内涵，是学校精神传承和文化传承的统一载体。加强校园精神文明建设，可以引导学生增强社会责任感和使命感，增强独立意识和责任感，有效引导学生积极参与社会实践，通过行动成为社会主义伟大事业的接班人。

二、处理好德育工作的衔接与沟通

（1）加强学校与家长的联系。

加强学校与家长的联系，有利于双方及时了解学生思想行为的最新动态，掌握学生行为的具体信息，做好学生德育工作。以班级或年级为单位，成立学习指导小组，通过开展社会公益活动、社会生产劳动和社区或街道环保宣传活动，不断提高学生的德育内涵和素质。同时，可以动员学生家长参与活动，增强学生学习和实践的效果。

（2）建立及时有效的德育反馈机制。

在德育工作中，教师要做好对学生德育的监督工作，建立学生德育档案，定期反馈学生的行为状态和思想状态，及时有效地纠正学生德育工作的不足，使学生德育质量达到新的高度。只有处理好德育工作的联系和沟通，才能使学校的德育工作取得良好的成绩，全面发展中等职业学校学生的德育质量。

三、提高教师自身的德育水平

(一)教师要做人师表，德感人。

教育工作者应该先接受教育。要培养学生良好的道德素质，教师首先要有良好的职业道德。作为一名教师，我们应该强调教师的示范和榜样作用。榜样示范法是德育方法之一，教师的示范和榜样是最有利的德育手段。学校必须加强马克思主义世界观教育和符合当前社会主流价值观的教育，不断提高思想道德素质的培养，充分发挥其作为教师的主导作用。

（2）教师应尊重和信任学生。

教师对学生的尊重和信任是一种巨大的内在力量。每个学生都是个性独特的个体，有自己独立的个性和做事方式。教师应该学会尊重和信任他们每个人。首先，教师要尊重学生的个性，尊重学生，尊重教师。双方都会有心理联系，便于思想交流和德育。其次，教师要注意自己的说话方式，多用积极、积极、鼓励的话语，培养学生的自信心和积极参与意识。教师要实行表扬鼓励的评价方式，重建自信心和自尊心，让他们学会自我批评教育，不断提高自己，为自己未来的发展打下坚实的基础。

四、德育理论与社会实践的有机结合

加强与现实社会生活的联系，参加社会福利活动。学校应组织学生参加一些社会福利项目，让学生锻炼自己的技能和能力。在现实生活中，中职学生应学会运用校园德育理论，规范自己的行为标准，为社会贡献自己的力量，提高自己的素质和内涵，理论联系现实，激发自己的潜力，发展自己的个性，培养独立解决问题的能力和独立思考的能力，做一个有道德教育内涵的人。