近年来，国家对促进创业和创新发展给予了极大的关注，符合时代的发展变化，“创新国家”已成为中国发展的重要目标之一，在此背景下，“创新驱动发展战略”也得到了关注，现在社会最关键的内容是将创新创业教育融入人才培养。这项任务的完成主要取决于高效的力量，这也是中国高等教育过程中的重要课题之一。

1、科学定位创新创业教育，激发社会热情

从国际发展形势来看，一些发达国家比中国更重视创新创业教育。根据相关调查数据，美国从小学到大学都有创新创业教育的相关内容，有142所大学被纳入专业教育，其中40多所具有创业学位。同样，在法国、日本等国家，创新创业教育理念的灌输也从小学开始就受到高度重视。

与国外发达国家相比，中国在这方面做得远远不够。因此，为创新创业教育创造良好的环境，准确定位已成为当务之急。创新创业教育在我国高校教育中不受重视的现状影响着人才培养的进程。为了改变这种情况，首先要从强化意识入手，不仅是高校，更是小学。对于高等教育，要进一步科学化创新创业教育的定位，将创业教育的理念融入高校课堂教学中，贯穿教学的全过程。同时要注意消除创新创业教育的功利目标，进一步科学化人才培养体系，大力支持创新创业教育，推动人才培养体系建设。

二是融入创新创业教育理念，提高教师素质

目前，我国高等教育致力于在专业教育过程中实现专业人才的培养，需要不同课程的支持，将创新创业教育的理念渗透到人才培养的全过程中。要实现这样的转变，不仅要增加几门创业课程，还要在专业教育的基础上更新教学理念，优化教学理念。因此，提高师生的创新创业教育意识非常重要。

过去，高效教师对创新创业教育重视不够，在教学过程中不注重激活学生的创新思维，更不用说培养学生的创业意识了，创新创业教育意识薄弱显然不符合时代发展的要求，因此，将创新创业教育融入人才培训的全过程将提高教师和学生的意识作为关键内容。作为大学教师，必须吸收先进的创新创业教育理念，积极参与教学改革，有效探索教学内容选择和教学方法设计，渗透创新创业教育理念，挖掘相关元素，唤醒意识，激活思维，提高能力，将创新创业教育融入人才培训全过程，取得实际效果。

三、挖掘创新创业教育元素，更新内容方法

从人才培养的角度挖掘创新创业教育的要素，关键在于教学内容的改革和教学方法的创新。众所周知，任何学科和专业的起源和发展都离不开发现和创新。作为一名教师，我们应该认识到学科的发展和专业的完善可以给我们带来创新的启示。从创新创业的角度阐述学科发展，深入教授课程内容，深入挖掘创新创业教育的要素，让学生明确知识的用途和能解决的问题，最终实现新课程标准的要求。

作为高校教师，也要注重教学方法的创新，将创新创业教育理念融入教学实践，注重学生素质能力的培养，让学生在互动交流的过程中身临其境地感受，获得直接体验。同时，教师还可以将现代信息技术引入课堂教学，如微博、微信、电子邮件、论坛等。，现在几乎渗透到我们生活的每一个角落，让学生和老师之间的交流更加及时便捷，充分激发学生的创新创业热情。

四、拓展新创业教育平台，加强实践活动

创新创业教育的实践特点非常突出。将创新创业教育融入人才培养的全过程，要求教师引导学生积极参与实践互动，要求教师为学生创造良好的服务平台。具体做法如下：1、借助高校实验教学、大学生创业园等有利资源，每个学生都有机会参与活动，实现进一步优化学校实践教育的目标；2、学校支持相关社区的成立，为学生积极组织和参与创新创业实践活动提供便利条件，营造良好氛围；3、顺应时代发展，充分利用网络资源，搭建网络培训平台，对学生进行创业培训，大力推进创业孵化。

总之，将创新创业教育理念融入高校人才培养的全过程是当今高等教育的重要过程。科学定位创新创业教育，创造良好环境，增强师生创新创业意识，更新教学方法和教学内容，为创新创业教育创造新平台，引领大学创业实践活动，达到新水平。