音乐教育是实施美育的重要途径，在培养学生德、智、体、美、劳全面发展中发挥着重要作用。音乐教育是以音乐艺术的形式、内容和情感形象，直接教育学生，可以使用不同于其他学科的特殊教学方法和多维教学内容，在很大程度上促进学生思想道德素质、科学知识素质、审美素质、心理素质的形成和发展。

1、以音乐情感，促进思想道德素质

学生的思想相对松懈，学习热情不如其他学校的学生好。政治课上那些空洞的说教未能触及他们的心，如果使用音乐这种情感道德教育将是非凡的。

《乐论》中说：“夫声乐入人也深，别人也快。“乐者圣人之乐也可以善民心。因此，王先导以礼乐而民和谐。音乐正是借助有组织的音响运动，塑造艺术形象，表达思想情感。小之于理，动之于情，感之于心，导之于行。在潜移默化的熏陶中，净化学生的心灵。如果学生教唱“义勇军进行曲”，会给他们带来慷慨激昂的情绪，体验“国家兴衰，每个人都有责任”的使命感，只有全国团结，抵御外国侵略，把我国建设成社会主义现代化强国，坚定共产主义信念。欣赏一些具有强烈思想意识形态的革命传统歌曲，如《黄河合唱》，可以让学生感受到抗日救亡时期如火如荼的革命战争场面。从深情的朗诵和宏伟的歌声中，我们可以听到时代的呐喊，看到黄河两岸人民不屈不挠、誓死保卫国家的场景。为什么这样一幅惊心动魄的画面不让学生震惊，谁也不会觉得今天的生活来自不易，激励自己努力学习，报效自己的国家。还有最具现代风格的歌曲《进入新时代》，充分体现了当代青少年的理想情操。这种吸引力和兴趣远远超出了枯燥的理论说教，许多学者也把“开展音乐活动，塑造完美人格”作为培养新一代社会道德规范的渠道，探索音乐教育的良好途径。

二、启迪智慧，促进科学知识素质教育

不良的学习习惯是学生成绩差的主要原因，只有良好的学习习惯才能丰富知识，激发人的智力。

节奏活动是一切思维活动的基础。美国科学家爱迪生在各种场合拍摄了人们的语言对话状态，并放慢了镜头进行观察，注意到了这一点：“当两个人交谈时，他们的互动是同步的，有时手指、眼睛（眨眼）和头部同时运动，并与语言的具体部分（如高音和重音）同步。有时他们甚至被所谓的“开放配乐”的舞蹈安排大师所控制。”这些观察结果证明了节奏在思维过程中的作用。

因此，当学生阅读和写作业时，放一些美丽、愉快的轻音乐肯定会激发他们的理解和思维能力。科学家贝弗里奇说：“音乐有助于直觉。。。情感上，音乐带来的乐趣类似于创造性思维活动带来的乐趣，适当的音乐可以帮助创造适合创造性思维的情感。”正因为如此，许多成功的科学家与音乐有着不解之缘。爱因斯坦拉小提琴，普朗克擅长弹钢琴，皮尔兹曼有很高的音乐欣赏能力，耗散结构理论的创始人，诺贝尔基金获得者普里高津，进化论的创始人，美国系统哲学家拉兹洛早年都是钢琴家。可以看出，任何学科都可以利用音乐来激发人们的潜在思维和丰富的想象力。

三、陶冶情感，促进审美素质教育

音乐是一门情感艺术，在培养学生高尚的情操和审美情趣方面发挥着不可替代的作用。德国作家瓦格纳说：“心灵的器官是音乐，心灵的艺术意识语言是音乐。“当我们接触到一部音乐作品时，我们感受到了作曲家的灵魂。也许我们不知道作曲家产生这种情感的原因，但我们直接接触到了他的情感。瓦格纳还说：“音乐不是表达某人在某种状态下的激情，而是表达激情本身。音乐的节奏是生活节奏的体现。因此，当我们欣赏贝多芬的《第五（命运）交响曲》时，激情的旋律会激励他们“成为生活中的强者，不要为命运而气馁，扬起生命的帆，与命运之神战斗，直到他们走向幸福的彼岸。施特劳斯的圆舞曲《蓝色多瑙河》华丽、优美、抒情，让学生感受到美好幸福的生活是通过辛勤劳动和汗水换来的。我们应该热爱生活，为自己的生活增添光彩。此外，中国琵琶独奏曲《十面埋伏》将为学生再现“两军决战时，声动天地，屋瓦如飞坠，徐而察之，金鼓声、剑弩声、人马辟易声”的雄伟战场。因此，我们对士兵的智慧印象深刻，也被他们英勇善战的精神所感染。音色优美、节奏活泼、旋律优美、流畅的音乐众多。只要我们经常引导学生听一些思想健康、哲学深刻的音乐，就能帮助他们形成良好的审美意识，树立崇高的理想和高尚的信念。

四、发展个性，促进心理素质的发展

一个人的心理素质包括广泛的兴趣、乐观的精神、稳定的情绪、坚强的毅力和健康的个性。这是形成和发展其他品质的基础，是适应社会、适应环境、赢得学习、生活和事业成功的心理因素。可以说，职业学校的一些学生心理畸形。他们可能是家里的饭来张口，衣来伸手“太上皇帝～掌上明珠”；也可能是调皮捣蛋的“小顽童”；更有可能是意志薄弱、经不起诱惑的“混世魔王”。因此，要利用音乐作为一种特殊的教育手段，从多个角度调和学生的这些缺点和特点，培养学生的主体意识和审美情感，激发学生的自觉参与意识和创造意识，密切结合高尚情操的教育，克服学生的嫉妒、冲动、任性、自卑等不健康、难得的心理，激发乐观、勇于挑战的进取精神，全面发展精神品格，使他们的知识、意义、情感在心理结构上得到高度统一，德、智、体、美、劳在教育中得到全面发展。丰富多彩的音乐活动不仅是课堂教学的延伸，而且通过课外活动培养学生的兴趣和专业知识，培养学生的集体观念、集体荣誉感和合作意识。

音乐可以给人们带来无限的想象力，而想象力是创造力的源泉。21世纪人才的竞争取决于他们在商品经济和社会中能创造多少财富。高中教育作为新世纪教育的优生儿，能够为社会培养创造性的高素质人才，与音乐教育不可分割，充分利用音乐培养学生的情感，保持和发展学生的想象力，激发他们对生活的热爱和对美好未来的不懈追求。