90后大学生性教育内容

在社会、学校、家庭三大教育体系中，学校教育是性伦理教育的主体和关键。要突破单一的学校教育模式，必须将家庭教育与社会教育相结合，形成立体化、多元化的教育网络体系，使外部环境与内部教育形成良性互动，共同促进大学生性教育的提高。就学校教育而言，性教育主要包括性道德教育、性知识教育和性法制教育。性道德教育包括异性交往中的性道德教育、恋爱中的性道德教育和婚姻中的性道德教育，主要包括性道德认知、情感和性行为。在异性交往中，大学生应遵循自尊、自爱、自由平等的道德原则，为自己的行为承担相应的道德责任。在异性交往中，要教育引导大学生正确看待性格与思维的差异，教育学生健康、自然、文明地与异性交往，不断完善人格，与异性建立健康的友谊关系，为建立和发展爱情关系提供可能。性爱是性结合的过程，因为爱的结合也会产生新的生活和家庭，所以爱不仅是个人之间的情感关系，也是一种社会行为，大学生应该遵循相互尊重、自由平等、严肃的原则，如果一方觉得对方不合适，提出终止关系，另一方应该尊重对方的选择，不要纠缠或做出极端的伤害报复行为，性道德也要求两性正确对待失恋，马克思谈到失恋，认为“如果你的爱作为爱没有引起对方对你的爱，如果你作为一个爱人，用自己的生活表达而不是被爱，那么你的爱是无力的，这种爱是不幸的”〔2〕。爱情道德要求男女在失恋的不幸面前控制自己的负面情绪，失恋不失志，失恋不失德，在学习和工作中不断提升自己，在社会工作中确认和肯定自己的个人价值。2001年，教育部取消了高考年龄和婚姻限制。根据现行婚姻法，大学生可以在学校登记结婚。因此，婚姻中的性道德教育也是一个非常重要的方面。要求大学生了解婚姻是性权利和义务的结合和统一。大学生要了解婚姻中的基本性道德规范，对婚姻中的性暴力和性虐待有自我保护意识，为构建和谐家庭、实现婚姻幸福、维护社会稳定奠定良好的道德基础。

总之，通过学校系统的性道德教育，可以促进学生个人心理的健康和成熟，增强学生对个人、家庭和社会的责任感，使学生树立高尚的性道德观念，在学校和毕业后能够合理控制和处理个人性行为，及时控制和科学引导学生性道德，防止学生性道德失范。

性知识教育是指与性学科相关的知识教育，包括性心理知识、性生理知识、性美学、性安全知识教育、异常性行为和异常性行为的指导和纠正。学习性心理知识可以让大学生了解自己青春期心理的发展变化，了解性别心理活动的差异和特点，正确面对青春期性心理现象，深入了解异常性心理的原因和危害，如恋物癖、窥视癖、暴露癖等，引导有异常性心理倾向的学生进行治疗和矫正。对大学生的性生理知识教育可以弥补高中性生理知识的不足，帮助学生了解性生理结构、生殖和妊娠过程、性生殖系统健康标准、性功能正常标准、性虐待、性冷漠、性兴奋或同性恋等性生理异常行为，并采取积极的监管措施。性美学知识教育包括帮助学生了解男女性的身体美、人格美和性美的内涵，培养高尚的审美鉴别能力，积极放弃粗俗、低俗、黄色的内容。性安全教育要求学生了解生殖健康和安全保护，掌握避孕知识，在法律、道德和理性控制下控制和规范性行为，要求学生掌握常见性传染病的类型、表现、危害和治疗方法，自觉保护，提高性安全意识，防止性骚扰和性犯罪。

性法制教育包括性交法、婚姻法、性犯罪相关知识教育等。要求学生在恋爱中坚持性交往目的的合法性，不得威胁、威胁、玩弄对方。婚姻中的法律原则包括婚姻和离婚自由，个人有性自由权、性隐私权、性结合权和生育决策权。大学生还应了解性犯罪的形式，包括强奸、聚众淫乱、色情信息网络传播等，要增强自身的法律意识，知法守法，遵守性法律规范，使用法律武器保护自身安全。在指尖网络时代，大量的约会软件，如约会、美丽约会、花田约会、约会、Blued约会、世纪佳缘、全球约会、陌陌、爸爸、兄弟帮助、寻找爱、百合、樱桃同性恋约会、约会酒吧等应用程序被广泛下载和使用，以满足不同的约会需求，约会软件扩大了年轻人的沟通空间，但也带来了沟通风险，有些人通过这些应用程序软件传播色情信息，从事性活动、裸聊或其他不良商业行为，这些约会软件的使用增加了人们交朋友的随意性和虚伪，降低了爱和性的崇高感、神圣感和责任感，鼓励了性自由的泛滥。2011年发布的《互联网文化管理暂行规定》第十六条第七款规定，互联网文化单位不得提供“宣传淫秽、赌博、暴力或者教唆犯罪”〔3〕文化产品的内容。因此，大学生要有明确的是非观念，遵守网络观众伦理规范和我国相关法律法规，自觉抵制淫秽色情内容的接受、复制和传播。

为了提高高校教育的效果，学校应注重教师建设、课程设置、校园文化活动开展等方面，突破传统讲座、咨询等分散、单一的教育形式。高校应配备专业性教育教师，不得将性教育任务交给思想政治教师或辅导员。此外，要加强辅导员和心理健康教师的培训，提高性心理咨询水平，要求性教育专业教师和辅导员制定各年级性教育指导方案和心理咨询方案，通过专题讲座、同龄人辅导、心理咨询、课堂教学、网上留言等形式提高性教育效果。将性教育纳入课堂教学是性教育规范化、系统化的有效途径。学校可以把性教育纳入课堂教学。W生性教育作为文化素质发展课程，纳入各专业选修课程计划，从性生理学、性心理学、性法律、性美学、性道德、性病预防等方面进行教学。结合不同专业学生的特点，可以教授中西性理论、性历史、中西性文化、酷儿理论、虐恋亚文化、全球LGBT组织和发展。通过循序渐进的学习，学生可以认真对待性现象，减少性歧视和性别压迫。性教育课程还可以与其他学科实现跨学科渗透教学，在思想政治“两课”教学中教授古今性伦理，在文学课程教学中，可以结合婚姻主题文学作品，如分析五四婚姻文学作品、90年代身体叙事作品、西方性文学理解性伦理。高校还要加强校园文化建设，营造和谐文明的校园文化氛围，通过心理剧表演、性别社交礼仪讲座、LGBT俱乐部、网络咨询中心等丰富多彩的校园活动，积极引导学生的性观念，为学生的健康发展创造良好的环境。