1、大数据的概念及其在我国的应用现状

作为大数据领域的权威学者，维克托·迈尔和肯尼思·库克耶正在写《大数据时代》――在《生活、工作和思维的巨大变化》中，“大数据”被定义为：“一种前所未有的方式，通过分析大量数据，获得产品和服务的巨大价值，或深刻的洞察力。”“大数据不仅是一种技术，也是一种价值观和方法论。”“大数据”（Big Data）它是指那些大小超过传统意义的大容量数据，一般软件工具难以捕捉、管理和分析……”

大数据的概念呈现多个维度，四个维度最为显著，即容量（Volume）、种类（Variety）、速度（Velocity）、价值（Value），统称为“4V”。容量（Volume）它是指大数据所涵盖的海量数据和数据的完整性。在“大数据”时代，由于各种先进电子通信仪器设备的广泛应用，人们可以随时随地处理数据，如接收、存储、传输、发布等。类型（Variety）这意味着“大数据”突破了以往结构化数据的界限，包括各种类型的非结构化数据。这使得大数据更完整、更详细地反映了背后隐含的深层规律，不仅给高校就业指导教育带来了机遇和挑战。

在当今社会，大数据已广泛应用于许多社会领域，引发了不同领域的深刻变化，创造了前所未有的经济效益和社会价值。2012年12月，广东省明确提出了“大数据发展战略”。2013年2月，中国科技部提出的国家重点基础研究发展计划明确指出，信息科学领域应重点支持大数据计算的基础研究。

二、大数据在大学生就业指导教育过程中的应用

1.分析就业倾向，增强预测性指导，

《周易》有云：“水在火上，既济。君子以思考和预防为主。“利用大数据收集、整理、总结和分类高校毕业生近年来的就业信息和用人单位信息，总结学生青睐的职业类型，分析学生更注重哪些职业要素，如福利待遇、发展空间、地理位置等。此外，还可以发现毕业生在求职中普遍存在的问题。同时，根据年度整体就业情况和相关国家政策，分析就业工作面临的新变化和各专业就业市场饱和度，为学生提供实际的就业指导信息服务。通过定期公布相关数据，学生可以在进入毕业班前尽快对专业的就业领域和职业要求有初步的了解。引导学生根据自己的专业优势和职业兴趣合理规划自己的职业生涯，引导学生形成正确的就业观。同时，大数据可以全面掌握大学生的思想动态变化，预测可能出现的倾向性问题，如就业困难学生心理障碍引起的安全隐患。

根据大数据，现代大学生就业价值取向的显著特点之一是注重自我价值的实现，对物质待遇的追求呈现出明显的上升趋势。我们的教育工作者应该引导大学生在追求个人价值、高科技基金和高待遇的同时，努力为国家和整个社会做出应有的贡献。随着国家的“三支一扶”、实施西部志愿者、大学生村官等项目，鼓励大学毕业生积极到基层、西部就业，不仅为大学生提供了大量的锻炼机会，而且包含了无限的发展空间，特别是在当前严峻的经济形势下，应引导大学生牢固树立“基层就业”的目标，不能雄心勃勃。

2.明确人职匹配，提高指导针对性

大数据使高校就业指导教育从宏观向微观转变，为就业指导教育的个性化提供了基础。高校就业指导教育工作者面临着大学生总是在变化的思想。依托大数据的综合性、分析性和预测性，他们可以分析不同数据之间的关系以及相互影响的不同程度。例如，通过收集、整理和分析近年来雇主的招聘信息，我们可以发现不同行业和职位对候选人要求的变化。为大学生提供更有针对性的就业指导和信息服务。在一定的人员匹配理论的基础上，结合学生长期关注的重点，提供有针对性的就业信息，减少了学生缺乏专业认知、缺乏社会经验和筛选就业信息时遗漏造成的就业信息利用率低。

三、大数据时代对高校就业指导教育的要求

1.进一步强化使用大数据的意识

对于高校就业指导教育，要充分发挥大数据的价值，提高高校就业指导教育的质量，首先要进一步增强大数据意识。也就是说，高校就业指导教育工作者需要更加重视数据和信息，积极收集和整理信息和数据，进行科学分析和合理预测。其次，高校就业指导教育工作者要不断创新教育工作方法，更加重视影响学生思想行动的不同信息和数据之间的关系。例如，通过分析学生参加不同类型企业的次数等信息，可以明确学生的就业积极性和就业倾向，为不同学生提供有针对性的就业信息服务，更好地促进就业指导教育的实施。

2.进一步完善大数据技术的应用

要充分发挥大数据技术在高校就业指导教育中的作用，首先要在辅导员、就业指导理论课教师等团队中大力培养相应的技术能力。比如要在高校就业指导教育团队中开展网络技术、统计等专业知识和实际操作培训，尽快掌握和提高使用“大数据”开展工作的能力。其次，要充分利用网络平台的力量。要求高校就业指导教育工作者树立“以学生为主体”的教育理念，将有针对性、及时性的就业指导教育内容与学生愿意接受的方式相结合，在保护学生隐私的基础上充分利用腾讯QQ、微博、微信、博客等网络平台，获取更多、更真实、更直观的原始信息数据，有针对性地引导学生解决就业指导的具体问题，积极引导学生树立正确的就业观、就业观，不断提高大学毕业生就业技能，更好地人员匹配，不断提高就业指导教育质量。