一、充分利用远程教育资源，利用信息技术促进城乡义务教育均衡发展。

在这个信息时代，信息封闭等于闭门造车。远程教育以其强大的优势进入农村教学课堂，旨在通过信息手段和方式向农村学校提供高质量的教育资源。因此，要合理利用远程教育，促进农村教育的跨越式发展，缩小城乡教育差距。

1.充分利用信息技术的功能，培养学生的创新意识，全面提高学生的素质。提高学生素质是提高教育教学的基础。因此，要合理利用信息技术的功能，培养学生的学习能力，开阔视野，拓宽知识面。

2.充分开发和整合教学资源。教师应充分利用网络、音频、视频、广播电视、光盘视频、图书、报纸等形式收集教学资源，充分利用丰富的教学资源，有效开展指导、指导、答疑等教学活动，充分发挥学生的主动性，体现教师的主导性，因材施教，使学生积极学习。

3.教师要树立正确的现代教学理念，转变传统教学理念。这就需要激发教师对信息技术课题整合的兴趣。

为了激发教师的兴趣，我们可以组织他们多观察，多参观，通过现代技术教育与传统教育效果的比较，真正实现现代信息技术教育的优势和优势，使教师建立新的教学理念。

二是加强师资队伍建设，确保师资配备公平。

教师是教育发展不可缺少的有力保障，也是促进城乡教育均衡发展的关键因素之一。在农村，特别是山区，教师流失严重，教师一直是制约学校发展的主要问题，影响了学校教育的正常可持续发展，扩大了与城市学校的差距。为了有效地解决这个问题，我们应该做以下几个方面。

1.以教育需求为基础，以制度为导向，规范运行，确保源头公平。作为政府部门，要从公平出发，以对教育的责任和让人民满意的态度，用尺子测量学校，用心感受他们的真实需求，选拔优秀教师到最需要的地方，从源头上保证师资平衡。

2.加强教师培训，搭建专业发展平台。教育部门要制定切实可行的教师培训计划，让真正在农村一线工作、缺钱、没时间出来学习的教师参加各种培训，让他们有更高的发展空间和深造平台，让教师在充满人文学术氛围的环境中愉快地工作和生活，用事业留住人。

三、全面实施素质教育，促进义务教育均衡发展.

全面实施素质教育可以推动学校的全面改革，为学校注入新的活力和活力。具体来说，要全面实施素质教学，应做到以下几点：

一是改变学校管理者不适应社会发展的教育观念和行为，提高现代教育理论水平和教育管理能力；二是转变教师传统教育观念，树立现代教育观、人才观、质量观和评价观，掌握科学的教育教学方法，提高教育教学能力。这样可以提高学校的教育教学质量和效率，从根本上缩小学校之间的差距，促进城乡义务教育的均衡发展。

简而言之，促进我省城乡义务教育的高质量和均衡发展是一项长期而艰巨的工作，在当代做出了贡献，有利于未来。从多方面推进教育公平，真正做好人民满意的教育工作。