小学信息技术是一门理论与实践相结合的课程，对培养小学生的计算机水平和创新精神起着非常重要的指导作用。小学信息技术课程的教学不仅拓展了学生的视野，激活了学生的思维，而且提高了学生的可持续发展能力，促进了学生综合素质的提高。但目前小学信息技术教学水平不是很高，难以有较高的课堂教学效率，严重影响了信息技术学科的作用。为了提高课堂教学效率，教师必须不断创新和完善教学方法，进一步开展信息技术课堂实践教学，引导学生掌握信息技术的基本知识，提高学生的实践技能。

一、创造有效的教学场景

在教学中，教师可以根据学生的心理特点和教材内容设计各种游戏和竞赛，创造一定的教学情境。在老师的指导下，学生可以利用所学的知识综合运用信息技术，从而实现信息技术课堂的有效教学。比如《设置动画效果》一课的学习内容就是为幻灯片中的文字和图形设置动画效果。我通过演示带有动画效果和声音的“我爱我们学校”幻灯片来创造情境。看完之后，学生们非常想让自己的作品“移动”起来，每个人都渴望尝试。所以我可以抓住学生的求知欲，让学生练习设置预设动画和定制动画。在创造的教学情境指导下，学生利用所学知识综合运用信息技术知识，最终实现教学目标，充分体现教学效果。

二、激发学生的学习动机

小学生天性好动，好奇心强。他们对信息技术是一门可以实际操作的新学科非常感兴趣。因此，我总是尽力提高信息技术课堂教学的兴趣，让学生觉得学习信息技术并不难，自然产生学习动力。比如教学生熟悉和使用鼠标时，先简单说明鼠标的握法和使用方法，然后让学生玩一些小游戏，让学生快速掌握鼠标的点击和拖动操作。在玩的过程中，学生逐渐掌握了鼠标的用法，体会到了学习计算机的乐趣。

三、结语

简而言之，有效的信息技术课堂需要从各个方面发展。充分考虑学生的发展水平和现有的知识和经验，努力创造生动的教学环境，激发学生的兴趣，使学生能够积极参与和应用他们所学到的东西。真正落实新课程有效教学理念，将先进教学理念融入小学信息技术课堂教学，提高信息课堂教学质量和效率。