1、营造轻松愉快的学习环境，保持学生对英语学习的兴趣

小学生学习英语的成功在很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。兴趣是促进学习的最大动力，乐趣会产生积极学习的兴趣。课堂环境对激发学生的学习兴趣有很大的影响。教师充满激情、精神饱满、态度友好、举止得体大方、课堂氛围轻松愉快。一个好的开始是成功的一半。这些都影响到，如果孩子真的想学英语，营造一种轻松愉快的氛围是非常重要的。小学英语教学要采取一切可用的方法，激发学生学习英语的强烈愿望，使他们喜欢学习，愿意学习。学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习的效果和能否获得成就感。因此，教师应通过奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等多种激励方式，激发学生积极参与、大胆实践和体验成功的喜悦。有了成就感，他们就有了自信。

2、设计适合小学生特点的教学方法和活动形式，增强学生学习英语的兴趣

根据学生年龄的特点，小学生对新事物有一定的好奇心，适合一系列适合学生年龄特点的教学活动和形式。在课堂活动中，采用简单易懂的语言，适当添加母语，帮助学生理解。课堂教学贯穿游戏、歌曲、chant、表演等帮助学生学习语言。

一个好的英语老师善于用身体表达爱，让孩子深深感受到说英语很有趣。比如在年轻学生中，有说英语的老师，也有说中文的老师。然而，说英语的老师经常面带微笑，善于用握手、拥抱等肢体语言表达对孩子的爱。每次见到孩子，他都热情地说:“Hello! How are you？“慢慢地，孩子从经验中意识到，老师是友好的，爱我们的，用英语和老师交谈。天真的孩子想接近这位可爱的老师，他会开始模仿他说的话：“Hello! How are you？”。孩子们可以学到很多，每次想到英语，都会想到这位和蔼可亲的老师，觉得很开心。另一个好方法是使用角色扮演，孩子们喜欢融入想象中的生活和想法，并愿意和想象中的角色说英语。学校和教师应积极创造条件，通过提供大量的感知、体验、模仿等实践活动，提供良好的语言环境和设备，帮助学生形成初步的语感。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语言流动。为了防止单音准确的教学，我们应该多听多模仿，在有意义的语境中训练，为语音语调奠定基础。要培养学生的沟通能力，就要创造沟通场景，让学生通过沟通发展沟通能力。

小学开设英语课程的目的是让小学生通过本课程培养学习英语的积极情绪，形成初步的英语语感，为语音语调打下良好的基础，具备与所学英语交流的初级能力。通过英语课程的学习，丰富社会生活经验，开阔视野，树立学习的自信心。也就是说，小学英语教学必须摆脱枯燥的语言知识讲解和死记硬背的学习模式，通过适合儿童年龄心理和生理特点的生动活泼的课堂活动，将学习英语与用英语做事联系起来，营造良好的语言环境和语言环境，让学生在快乐自信的情绪中保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯，为初中的进一步学习打下良好的基础。