1、激发学生的创新意识，把握教材提供的创新基础

兴趣是激发学生思维最活跃的因素，是培养学生创新意识和创新能力的前提，而情感是激发学生兴趣的内在“因素”和“催化剂”。

在教学过程中，教师要创造生动的场景，激发学生的学习兴趣、好奇心和求知欲，唤起学生的创新意识；深刻抓住机遇，因势利导，多角度设置凝聚力，强化兴奋点，充分释放学生大脑潜能，多问为什么？对于提出的问题，老师要求快速回答，肯定或补充学生的回答。这样，学生的思维活跃流畅，思维过程加快，从而提高了创新思维能力。

2、营造民主宽松的教学氛围，诱发学生的创新意识

陶行知先生认为，民主教学是创新的基础。因此，为了培养学生的创造力，教师必须确认学生的主要地位，以人为本，尊重学生的个性，走出“教师尊严”的信条，发扬教学民主，营造“平等、和谐、信任”的教学氛围，与学生处于完全平等的地位，避免教师在教学知识和指导学生学习中“说话”。我们应该尊重学生独特的感受、经验和理解，鼓励和帮助学生探索和解决问题。允许学生根据自己的理解自由发言。教师应以宽容平等的态度肯定学生答案中的亮点，与学生开放思想、民主讨论，相互学习，使教师从学生心目中的教学权威成为学生的亲密朋友。让学生在这种轻松民主的氛围中学习，敢于表达独特的观点，这是创新意识所需要的环境和土壤，培养真正的创造力。

3、充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，培养创新思维

培养学生的创新能力，需要各种课堂教学方法，因材施教，充分发挥每个学生的特长，根据学科特点采用适当的教学方法。无论采用何种教学方法，都必须以学生的积极参与为基本要求，以学生为主体，以培养能力为目标。鼓励学生大胆质疑，为学生提供发表意见的机会，欢迎学生参与争论，使学生逐步有创新意识，充分发挥学生的主动性。

在课堂教学中，教师应激励学生发现、分析和解决问题，使学生逐渐养成独立获取知识、创造性运用知识的习惯，使学生尽可能从不同的角度分析和解决同一问题。使用多解决问题、多变问题等形式，使学生能够从单一的思维模式中解放出来，使学生能够以发散思维或集中思维等创新方式回答同一类型的问题。引导学生将所学知识应用于实际问题，进一步培养和发展学生的创新能力。

四、培养创新能力，充分应用现代教学媒体也非常重要

现代教学媒体可以刺激学生的各种感官，激发他们的学习兴趣。在语文教学中，我们可以列举生活中的例子，特别是在演示一些现象时，我们可以使用计算机动画，将无形变成有形，将抽象变成形象，从而达到更好的教学效果，提高教学效率。现代教育不仅要依靠黑板和粉笔，还要求教师积极学习现代教学技术，积极进取，不断提高自己。