上海语难以传承之谜

(1)孤岛化进程中的沪语

先来看看中小学生在沪语传承过程中存在的问题。问卷数据显示，近一半的学生的父母来自上海，因此他们基本上不理解或使用上海方言。父母来自上海的中小学生大多是“70年代后”或“80年代后”。这些学生的父母学习普通话很好，通常在家庭生活中使用普通话，尤其是在与孩子交流时。问卷显示，大多数中小学生学习上海语的主要来源是家庭长辈。每个家庭都有一个相对稳定的语言交流环境和习惯。如果父母减少使用上海话，他们就会减少孩子说上海话的机会。其次，近三分之一的学生不想在公共场合推广上海方言或上海方言。他们认为上海语听起来很麻烦，幼儿园强制学习，家庭从不使用，各种原因导致中小学生个人主观上不愿接受上海语言。最后，问卷对上海语水平进行了小测试。从测试结果来看，很少有学生能完全掌握上海语的基本知识和发音。这反映了上海中小学生对上海语了解不够、使用不够的现状。这样就会造成上海语传承的断层。

（2）上海语生态恶化与上海城市快速发展的关系（2）

上海是一个“海纳百川”的大都市。随着越来越多的移民进入，为了方便交流，人们会选择使用普通话，上海语的使用频率会大大降低。虽然上海的发展令人满意，但如果经济、科技发展、城市进步影响甚至破坏语言生态环境，导致上海语言“灭绝”，收益大于损失。有人认为上海本地人使用上海语是排外。这种舆论导向使越来越多的人开始减少甚至拒绝使用上海语言，以避免一些麻烦或冲突。但事实并非如此，赵玉成（2012）认为，“上海话或母语，当使用时，往往代表私人空间，甚至在学校、社会等公共场所，往往代表私人交流的意义，在此期间自然包含新鲜、温暖、自由的感觉”。在与他人沟通一些问题时，使用普通话过于严肃和正式，使用上海方言会有一种亲密感，帮助缩短彼此之间的距离，使双方更容易相互接受和认可。

（3）上海话本身的特殊性对上海语的传承有一定的影响

钱乃荣在接受《解放日报》采访时说：“经过170年的发展，上海方言在语音和语言方面都发生了巨大的变化。上海方言的韵母从1853年的63个合并为32个新语音，上海方言的语气从8个合并为5个，减少了近一半。到20世纪30年代和40年代，上海方言已经发展成为吴语区最简化的语言，并成为中国三大方言之一。它的快速变化是中国近代方言史上独一无二的。”（《解放日报》2013年11月15日）可见，随着越来越多的外来词的加入，一些本地化词被取代，上海方言的“更新”速度越来越快。方言反映了一个地区的文化特征，外国移民和当地人共同“创新”的上海方言也显示了上海的宽容。