如何在语文教学中渗透德育？

1.营造良好的课堂氛围

良好的学习环境是学生学习的必要保证。良好的学习环境可以有效地提高学生的学习兴趣和对知识的渴望，也可以更好地提高学生的学习效率。在讲座过程中，教师可以适当地讲一些与课程相关的小故事，可以是爱国故事，可以是家庭故事，这将使学生愿意上课，愿意学习，这些故事往往包含深刻的德育概念和情感，需要教师引导学生慢慢理解和体验。这样，课堂的学习氛围将不可避免地发生很好的变化，更适合学生的学习。因此，小学汉语中德育的渗透需要教师和学生的默契合作，充分发挥学生的潜力，提高学生的认知水平。

2.将课堂朗读与德育相结合

在阅读中渗透德育，可以让学生在体验文章意义的同时，品味文章中所蕴含的情感，从而达到德育的目的。比如在阅读《地震中的父子》时，要引导学生阅读父亲在地震中的英雄精神，结合汶川“512抗震救灾”的典型例子，在学生心中塑造“新一代最可爱的人”的形象，从而激发学生的情感。然后，老师向学生解释说，父亲在地震中对孩子的爱是广阔而宏伟的。本课程结束后，学生们会感叹家庭的伟大，从而在心中产生许多不同的情感变化。

3.在作业中渗透德育

在教学中，学生的家庭作业可以反映最近的学习情况和学生的心理动态。教师应根据学生的家庭作业掌握学生的心理，为学生掌握正确的德育方向。例如，在学生的家庭作业中，一个学生用“喜欢”来说：“桌子不喜欢我，所以我不喜欢他。”此时，教师应帮助学生分析原因，教育学生积极发现学生的优势，和谐相处，正确处理与学生的关系，完成德育。

4.培养学生的学习兴趣

培养学生的兴趣是德育的首要任务。如果学生不喜欢学习，自然会对学习产生抵触情绪，德育教学工作难以开展。因此，教师应改变教学模式，采用灵活的教学方法，使学生始终处于课堂新鲜状态，逐步提高学生的学习兴趣，有利于德育。

教育是教育的关键，是教学中不可缺少的课程。良好的行为品德对学生未来的发展非常重要。好的人才会给社会带来好处，为社会贡献自己的正能量。因此，小学语文渗透德育势在必行。