在小学期间，学生的身心发展并不完全，他们的行为和性格很容易受到外界的影响。这一时期也是学生德育的关键时期。对学生进行德育，不要空洞地对学生进行德育，讲真话，不仅使学生难以理解、消化，而且显得无聊，对学习没有兴趣。小学生活泼好动，如果不能很好地吸引学生的注意，那么不仅效果不好，而且使学生厌学，影响德育的后续工作。

汉语是小学教育的基础学科，是汉语文化的具体体现。在小学汉语中渗透德育，将汉语知识与德育相结合，将事半功倍。在传授汉语知识的同时，教学生如何做人，做什么样的人。在讲解汉语知识的同时，要树立学生正确的道德观念，从而影响学生的言行。那么如何在小学汉语教学中渗透德育呢？笔者认为，有必要总结现有教学的不足和应对方法。现总结如下：

传统语文教学对德育渗透的不利影响

1.传统教学课堂气氛不和谐

传统的教学模式是单向教学，学生被动地接受教师的知识和思想。这种情况不利于德育的实施，也会影响师生关系、学生关系。在传统的教学模式中，学生一直处于被动状态，不能很好地投入学习。因此，改变传统教学中课堂氛围不和谐的问题非常重要，有利于德育的顺利进行。

2.传统教学中师生关系不和谐

每个老师和家长都同意严格的老师和学徒。但是，严格要适度，否则会产生负面影响。严格的老师可以说是对学生负责的老师。我们应该从小学生的心理出发，换位思考。年轻的学生经不起严厉的批评。他们需要的是像母亲一样的照顾。老师的严厉会让学生害怕。他们不能在课堂上集中注意力。他们总是小心自己的言行，约束自己。在这种情况下，很难传授语文知识，更不用说德育了。可见，改变师生关系是德育的前提。

3.传统教学过程中过于表面形式

在传统的教学模式中，枯燥的空洞说教不仅不能激发学生的兴趣，而且会使他们疲惫不堪。只有将语文知识与兴趣相结合，孩子才能受到教育和启发，从而更好地开展德育教学。