丰富教学形式，寓教于乐，激发学生的学习热情

在教学过程中，教师只按照教学计划授课，很难吸引学生的注意力。他们可以在教学过程中添加一些辅助教程来诱导。例如：

1.低年级小学生处于认知阶段，对自然界的各种奇妙声音敏感。对于刚入学的小学生来说，老师可以从不同的声音开始培养对学生音乐的兴趣，比如收集一些声音播放(各种动物的声音，各种乐器的声音，熟悉的儿童歌曲等。)，增强他们的好奇心，吸引他们的注意力，让他们感受到美妙的声音。

例如，在青蛙音乐会、大海和小麻雀的实践教学中，教师在备课时在网上下载青蛙的各种叫声、波涛汹涌的海浪和麻雀

雀唧唧喳喳地唱歌，在课堂上播放，并向学生介绍青蛙、大海、麻雀的相关知识，使他们形成情感理解，然后教他们唱歌，他们很容易掌握。

2.利用孩子活泼好动的天性，充分发展他们的想象力，挖掘思维空间，给孩子展示自己的机会，用肢体语言配合教学。比如拍手、伸腰、转头、跳舞、玩游戏等。，通过边唱边跳来实现动静结合，让学生从严谨的课堂纪律和桌椅的束缚中解放出来，在舞蹈中慢慢感受到歌曲的魅力，理解音乐的情感，表达意境，从而提高学生的综合音乐水平。

比如在《打花巴掌》的音乐教学中，让学生先玩拍手游戏；在《四小天鹅》的音乐教学过程中，老师可以让学生先了解天鹅，然后学习天鹅的各种动作来安排天鹅舞，在课堂上边唱边跳，让学生不仅能“动”起来学习音乐，还能理解天鹅的习性，“一举两得”。

3.利用漫画创造情境，激发学生的学习热情。例如，在音乐教学的过程中，在准备课程时画一幅画，在课堂上贴在黑板上，有房子、树木、草地、花母鸡、大公鸡和小鸡。让学生感受到生活的气息，被画面所吸引，激发情感，加深对歌曲的理解，容易记住歌词。

4.通过讲故事将教学内容故事化，引入学习内容，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，完成教学任务。

例如，在“新年好”的音乐教学过程中，我们可以谈谈新年的起源：“新年”最初是一个怪物的名字，一年四季都在深海，只有在新年前夜才能爬上岸。它一上岸，到处都是洪水。为了赶走它，人们在门口贴了一张红纸，在院子里烧柴，关上火，用菜刀切蔬菜和肉，发出雷鸣般的声音。吓得“新年”逃回了海里。所以有新年前夜贴对联、挂灯笼、穿新衣服、切馅包饺子、新年钱、放鞭炮的习俗。通过这个故事，学生们会对这首歌有不同的理解。

5.利用先进的多媒体技术，通过形状、图像、声音、场景等丰富多彩的图像资料或动画片吸引学生的注意力，提高学习热情，不仅可以改善过去枯燥的教学课堂，还可以营造轻松愉快的教学氛围。

比如在《小狗圆舞曲》的教学过程中，学生可以播放一些小狗调皮玩耍的影视资料，他们会被动物的可爱所吸引。在随后的歌曲教学中，他们很快融入情境，在愉快的氛围中学习歌曲。