一、贴近学生生活，贴近学生实际

贴近学生生活，贴近学生现实，适当地将部分学生的生活习惯引入课堂，生动感人，不仅能增加学生的知识，还能使他们接受意识形态教育，从而激发学习兴趣。我在教《我会好吃的》一课的时候，让学生们谈谈一日三餐吃什么。学生们非常热情地发言。其中一个孩子大声说：“昨天，我妈妈忙着工作，没有做饭。我早上和中午都吃面包和牛奶.有人说：“我喜欢吃水果。有人说：“我不喜欢吃肉。其他人说：“我喜欢麻辣磨和饭吃.同学们七口八舌地说着。这时，我并不确定他们的说法，而是摆出了许多蔬菜、水果和肉类，以及面包和牛奶。要求：“你选择自己喜欢吃的，但不能只选一样哟。“学生们喜欢动手，有的选蔬菜，有的选水果和肉，有的选每一个。现在我肯定地说：“同学们，要让我们健康，我们不挑食，生活中要荤素搭配。就这样，课堂气氛更浓了，还争着重选。也可以将一些学生的家庭生活引入课堂，让他们接受爱家、爱父母的思想教育。另一个例子是，当我谈到“如何克服困难”时，让学生谈谈他们在家庭生活中遇到的困难，以及他们遇到困难后如何面对困难。其中，小芳举起手，动情地说：“去年暑假，父亲上山回家时，不小心从山上摔了下来，手骨折，脚骨折，昂贵的医疗费用耗尽了家里所有有价值的东西。开学时，为了准备我的学费，妈妈坚持要把奶奶送给她最喜欢的发针卖掉，每天都要早起做生意。“教室很安静，学生们沉浸在她的家庭故事中。这时，我兴奋地说：“我真为同学们有这样的父母而骄傲。”。突然，教室里响起了热烈的掌声。我又不失时机地说，小方同学的家庭故事，给了我们什么启示？通过讨论，师生们得出结论：在生活中，每个人都会遇到困难，但面对困难应该采取积极的态度，不要害怕，不要生气，依靠智慧和意志来寻求克服困难的方法。以上教学不仅取得了良好的效果，发展了学生的思维，而且激发了学生努力学习、回报家庭和养成良好的生活习惯。

二、思想品德教育渗透教学方法

课堂教学是学校教育的主要场所，课堂教学是德育的主要场所，在小学思想道德教育过程中发挥着非常重要的作用。同时，学校在进行其他学科的课堂教学时，也应适当渗透思想道德教育。例如，语文教学主要以教材为基础，教材中的德育内容非常丰富。在语文教学中适当渗透思想道德教育，可以将语文教学与思想道德教育相结合，让学生在不知不觉中更好地接受德育。

在教学中，思想道德教育与生活课的教学和日常生活密切相关，可以促进孩子更好地掌握正确的评价标准，了解什么是真正的善、恶、美、丑，更好地提高自己的意识和安全意识，形成健康的人格和良好的心理和生理素质。

小学思想道德教育的重点是以学生为中心，通过创造良好的道德环境，引导儿童在不知不觉中提高道德素质，形成良好的生活习惯和行为习惯。教师应充分调动学生的学习热情，帮助他们解决学习中遇到的问题，提高教学效率。