首先，利用感觉和感知，掌握正确的背诵方法

语文教学实践证明，只有掌握了正确的背诵方法，才能摆脱死记硬背，提高语文能力。心理学研究表明，人们在背诵中使用感觉和感知。在学习课文时，老师会先让学生提前预习课文，然后大致理解课文的意思和内容，分段分层。因此，如果是全文背诵，那么在背诵的时候可以利用这部分背诵，进行整体把握。例如：课文《荷花》中有五个自然段落，可分为三个部分。第一部分是第一自然段，讲的是去公园看荷花，第二部分是第二部分和第三部分，描述了荷花生长的各种美丽姿态，最后一部分是第四部分和第五部分，讲的是作者看完荷花后的想法。正如我之前所说，你可以部分背诵，这样你就可以有整体的感知。如果背诵段落或句子，可以通过强化感觉和知觉来加深印象，从而帮助记忆。以《莲花》为例。第二段和第三段描绘了各种形式的莲花。首先，在阅读的时候，可以边读边在脑海中想象，把莲花的姿态从文字变成图像，在脑海中存储回放，帮助加深印象。这样，背诵就容易多了。

2、体验作者的情感，用情感朗诵

教育家叶圣陶提倡美读，即在阅读时，要体验文章中字里行间所透露的情感，与作者形成思想上的情感共鸣。每一篇文章都是作者的心声，融入了作者不同的情感体验。因此，要能够理解文章的中心思想，理解文章到底要说什么，而不是稀里糊涂地读完。教师在教授课文时，要逐步将学生从作品的表征带入文章的心中，让学生深刻理解作者的思想，理解文学作品的魔力。例如，在学习《狼牙山五壮士》时，通过阅读，学生们了解到本文描述了抗日战争时期八路军某部七连六班的五名士兵为了掩护群众和主力的转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后英勇跳崖的壮丽故事。五壮士通过反复阅读，高呼“打倒日本帝国主义”！中国共产党万岁！然后昂首挺胸，迈开大步，一个接一个地跳下悬崖。让同学们意识到：这声音惊天动地，气壮山河，喊出中国人的心声，多么伟大的五壮士啊！他们不怕牺牲的崇高革命精神总是值得学习的。

背诵是语文学习中常用的有效手段之一。如何正确合理地运用它来提高学生的语文综合能力是关键。俗话说：“书有自己的金屋，书有自己的颜如玉”、“读一百遍，它的意义就会出现”。多读书，读好书，然后背诵，增强学生的记忆力，增强学生的语言欣赏能力，对美国文章、好文章等有自己的评价标准。