学校一直是发展教育最重要的媒介。在学校里，学生可以很好地学习文化知识，不断提高自己的文化素养和能力。因此，学校在社会中的地位自然成为文化权益的推动者和创造者。近年来，我国开始特别重视文化产业的发展，提出了科教兴国、人才强国的战略。此外，我国新课程改革的不断深化，也改变了我国学生的培养目标和要求。我们开始重视素质教育，尤其是语文教学，更加注重对学生文化的影响，真正推动语文教材成为我们传播文化的途径和媒介。

首先，中国小学语文教科书中的文化利益存在现状

文化利益是近年来才兴起的一个词。世界上对文化的定义和定义有很多说法，不同的学者和研究人员对文化的定义完全不同。然而，作为我们所理解的文化利益，我认为所谓的文化利益是满足全社会人们越来越深层次的精神文化需求，继续开展文化发展和创造的重要措施。一个国家要想实现更大的发展，就必须重视文化，从小学语文教学开始。然而，目前我国大部分小学语文教科书中文化权益的体现和内容的包含仍存在不平衡，迫切需要我们解决。

二、分析当前小学语文课本中文化权益的体现和优势

1.反映儿童生活的内容占很大比例，反映以人为本的教学特点

低学语文教学的主要目标是培养学生建立良好的语文习惯和对语文的兴趣。因此，许多小学语文教材反映了儿童生活，这也在一定程度上反映了学生的主要地位。这样的文章可以给学生带来更多积极的思考和积极的启发。

2.外来文化与传统文化的有机结合，体现了文化的渗透与深度

教科书中有许多关于中国悠久著名历史的内容，如赵州桥，这是中国历史的沉淀和时间的记忆，代表了中国悠久文明的历史文化遗产，有利于帮助学生形成强烈的民族自信和荣誉感，也能让学生对中国文化有更多的了解。近年来，与外国文化的有机结合也将文化利益的渗透推向了一个新的高度。