写作水平是语文素养的重要组成部分，也是语言灵活运用的能力之一。因此，在素质教育下，教师要更新教育教学理念，从多个角度、多个方面调动学生的创作兴趣，逐步提高学生的写作水平。

一、引导学生品味生活

不久前，网上曝光了这样一个消息：“妈妈包山给孩子写作文”，从报告中，不难发现，由于孩子缺乏对生活的观察，因此，在写作过程中不知道如何写作，也不知道写什么，事实上，这个问题是小学生普遍存在的问题，尤其是现在城市的孩子，他们看到的一些东西只是从电视或一些图片上看到的，即使他们能写出来，也没有爱。因此，从这件事可以看出，学生观察和感受生活的能力需要提高，然后为积累写作材料和提高写作能力提供前提。

二、开展各种形式的训练活动

传统的作文教学基本上是老师简单地向学生讲解一些基本的写作知识。例如，修辞、叙事等等。僵化的课堂使学生找不到学习的快乐。因此，在新课程改革下，我们可以开展多种形式的写作练习，旨在让学生在写作过程中提高写作水平。

例如，在教《山上访问朋友》时，我组织学生模仿句子。例如，“突然下起雷雨，像一千个骑士者在天空中咆哮，像一千个喝醉的诗人在云中阅读，感动而可怕。”让学生独立感受，然后让学生模仿相关的拟人句。这不仅有助于学生掌握修辞学的应用，而且对提高学生的写作能力也起着非常重要的作用。

三、写水文

对于小学生来说，他们的视野在一定程度上或多或少是有限的。因此，不知道如何从老师给出的写作题开始是正常的。因此，作为语文老师，我们可以写水文。一方面可以让学生在不偏题的基础上发展思维能力，另一方面也可以发挥老师的榜样作用，让学生愿意写作。

四、营造和谐的课堂环境

有人说：良好的课堂氛围有利于最佳的课堂效率。具体来说，处于积极愉快课堂氛围中的学生更加专注和活跃。因此，在作文教学中，很容易激发学生的写作灵感，从而逐渐消除学生对写作的恐惧。

总之，在素质教育下，教师要做好各个环节的工作，采取适当的方式提高学生的写作水平，逐步让学生爱上写作，养成终身写作的习惯。