如何在英语教学中渗透德育教育？

（1）创建情境教学

在高中英语教学过程中，英语教师应结合学生的心理和情感结构，逐步开展德育教育。前提是以学生为主体，结合教学实践，有效激发学生的学习兴趣，将各种教学形式融入教学过程中，使每个学生都能发挥自己的巨大潜力。

例如：在课堂上创造教学情境。规范学生日常用语，礼貌用语，“把”It’s doesn’t matter， it’s nothing“经常挂在嘴边，在别人给自己帮助的时候及时表示感谢，”Thank you very much.“德育也可以渗透到语境模拟中，在与同学交流时，可以有意无意地称赞对方。”you are so smart， you are a good man.“老师也可以教一个话题，比如：“what’s friendship to you“，学生可以用英语来解释什么是友谊，”A friend in need is a friend indeed，prosperity makes friends，friend like the sun in cold winter.”等。

（2）利用多媒体直观渗透德育

随着科学技术的进步，现代信息技术越来越发达，为英语教学的发展提供了更多的机遇和条件。图形、声音、视频、动画相结合，使教学内容更加生动。学生在不知不觉中被思想道德教育所感染。这不仅可以教学生知识，培养他们的能力，让他们热爱学习，更重要的是，他们可以接受良好的思想道德教育。

例如，教师可以为学生播放具有教育意义的外国电影，或者让学生在ppt中感受外国节日，并通过提问告诉他们他们最喜欢的外国节日和电影，如：“What kind of American TV series do you like best？ What is your favorite foreign festival？“展示与节日有关的图片，让他们猜猜是哪个节日，在这个节日里应该做些什么，比如：“What should you do at Christmas？这将使学生对西方节日的内涵有更透彻的了解。

(3)课外也要注意德育渗透

许多谚语或习语都很有教育意义，也有一定的德育观念。例如：power is knowledge，知识就是力量；Nothing is impossible，一切皆有可能；Better late than never，做总比不做好。这些名言可以警告学生，让他们明白，只要他们愿意努力工作和练习，结果就不会让自己失望。

英语教师还应积极组织学生开展课外实践活动，既能激发学生学习英语的积极性，又能接受良好的思想道德教育。例如：“How much do you know about your parents？在这次实践活动中，老师可以安排学生调查“What are parents’ favorite foods？ When are parents’ birthdays？ What did you do for your parents？“等等，通过这些问题，学生可以意识到父母的辛勤工作，也可以感受到如何回报父母的辛勤工作，在日常生活中给予父母更多的照顾，帮助父母在家做家务，做他们能做的事情，所以实际上对学生进行德育，也让学生学会如何照顾父母。