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教育理论

三维工具在易加学科工具中的应用

2023-03-30

一、三维工具在易加学科工具中的应用易加学科工具是江苏省苏州工业园区教育局采购的满足教师正常备课和教学需求的工具和资源。目前已完成全面部署。园区教师点击教育门户网站上的“易加学科工具”，用自己的易加账号登录应用“易加学科工具”。与传统PPT软件相比，“易学科工具”的优势在于拥有大量的同步实验资源和三维···
教育理论

工匠人才培养模式主要以学徒教学模式

2023-03-30

工匠人才培养模式在职业学校软件技术专业教学中的应用1.工匠人才培养模式的基本含义工匠人才培养模式主要以学徒教学模式为重要指导，将学生带到专业培训场所，让教师带领学生积极落实专业技能和基础知识，从而增强学生的综合素质。在实施工匠培训模式的过程中，专业教师强调软件技术专业教学的实用性，实现工学结合、学做···
教育理论

案例模拟评估有效地将实践与理论相结合

2023-03-28

1.现有考核中存在的问题1.1教学教师的问题①教师自身素质不高。一些教师把学生当作帮手，告诉他们做一些事务性的工作，但不教他们模拟案例评估时的注意事项。此外，一些教师对学生缺乏耐心和责任感，只关心自己能快速完成工作，而忽视了让他们自己做。②教师能力不足。一些教师停留在原有的知识层面，不会利用业余时间···
教育理论

教师应加强对学生基本技能的培训

2023-03-28

临床教学质量监测建议1.改变学校管理者的观念，增加学校管理者对临床教学的重视医学院校必须考虑实习医院的规模和承受能力，严格控制质量，严格筛选学生，不仅能保证学生数量，不顾实际盲目扩招。2.完善考评体系体系在完善临床教学和实习规定的基础上，进一步完善考核机制。评价体系既要针对教师，也要针对学生，从“教···
教育理论

影响临床教学质量的因素分析

2023-03-28

影响临床教学质量的因素分析1.评价体系不理想我国高校学生择业实行双向选择，极大地影响了毕业生的实习热情。面对就业压力，学生往往在考研和找就业单位上投入大部分精力。甚至有学生认为专业课通过就好，对临床实习也敷衍消极。此外，实习医院对这些实习生要求不严格，监管不力，考核力度不够。2.患者对实习生的专业技···
教育理论

软件技术专业人才培养模式的研究与实践成果

2023-03-26

软件技术专业人才培养模式的研究与实践成果自2016年开展基于产教深度融合的专业人才培养模式研究以来，我校软件技术专业取得了以下成果。1.建设“数字创新工厂”，建设校企社区软件学院与湖南地理信息产业园、嘉兴智慧产业园、东软集团合作建设“数字创新工厂”，嘉兴基地提供2400m2培训场地，投资700万元建···
教育理论

搭建“数字创新工厂”产教融合平台

2023-03-26

改革以“数字创新工厂”为基础的专业人才培养模式根据信息技术产业的特点，通过创新产教融合模式、改革专业教学模式、构建基于专业岗位的专业课程体系和教学资源，实现“理论与实践、课堂与技能培训、课程与职业证书、专业教育与素质教育、创新与创业”的整合。1.搭建“数字创新工厂”产教融合平台，创新产教融合模式在现···
教育理论

OBE教学理念的成果导向

2023-03-24

3基于OBE理念的工业设计人才专业课程设置3．四大主轴专业能力课程组设置在OBE教学理念的指导下，课程体系必须体现培养目标和社会需求导向。实现课程结构的培养目标。以课程群模式支持知识－素质－能力要求，实现一、二级培训目标。根据OBE教学理念和设计教育教学规则，形成四个主轴专业能力课程组（设计表达能力···
教育理论

实验教学是基础理论的验证

2023-03-23

(1)地区现状我校位于中西部地区和武陵山地区。根据学校专业建设计划的要求，我院临床医学系于2011年8月对怀化所在地武陵山地区基层卫生队伍现状和人才需求进行了调查，发现农村基层医疗人才和全科医疗高素质人才严重短缺，教育水平以中专教育为主，仍有少数医务人员没有学历。我校临床医学专业人才培养定位于武陵山···
教育理论

网络案例教学与传统教学的关系

2023-02-28

网络案例教学的几点经验1.教学效果根据学生问卷调查结果，86.7%的学生认为网络案例教学方法新颖，案例贴近生活和临床，学习兴趣提高；通过网络查找信息有利于自学。案例可以激发思维，提高分析和解决问题的能力，增强师生之间的沟通，提高教学方法和教师的满意度。2.存在的问题（1）学生学习方式的改变：由于学校···
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