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教育理论 培养教育的目的是培养学生良好的行为习惯: 培养教育的目的是培养学生良好的行为习惯、语言习惯和思维习惯，要求学生养成良好的课堂内外学习习惯，以生活进化为前提，追求学生和谐平衡的成长和发展。在高中语文教学中，要倡导和实施培养教育，既要让学生掌握语言技能，又要促进学生拥有丰富的内心世界，继承中华民族的优秀文化。要实施语文培养教育，教师可以从文本教···

教育理论 教育技术研究主题中“不变”与“变”的辩证关系: 从2006年到2008年，值得关注的是“现代远程教育（远程教育）”Blog“。现代远程教育是远程教育发展的一个新阶段，是依托网络技术和多媒体技术发展起来的一种教育形式。其文献主要体现在现代远程教育的教学模式、教学质量、管理体系、支持服务、双向互动等方面。作为一种社交媒体工具，blog在教师专业发展、···

教育理论 近10年来教育技术研究主题发生了“变化”: 近10年来教育技术研究主题发生了“变化”与上述“不变”方面相比，近10年来教育技术研究主题的“变化”可以从两个数据中间接反映出来。一是总频率高但每年频率相对不稳定的关键词；二是只出现在一两年，其他年份基本没有出现的关键词，或者某年以前从未出现过，但从某年起出现或持续了几年的关键词。显然，这种“变化”···

教育理论 近10年来教育技术研究主题“不变”: 近10年来，教育技术研究主题“不变”从文献计量的角度来看，这里的“不变”主要是指总频率高、每年出现、每年数量稳定的关键词。这种“不变”反映了一门学科内在稳定的研究内容，既是学科理性发展的表现，也是学术继承的体现[6]在CiteSpace的参数设置中，时间跨度选择“2006-2015年”，每次切片跨度···

教育理论 信息安全意识教育资源建设: ●信息安全意识教育资源建设2014年，笔者进行了一项研究[6]。通过收集和参考国内外大量有关信息安全意识教育的信息，编制了中学生信息安全意识问卷。通过对山西省某地区中学生的抽样调查，得出了中学生信息安全意识的薄弱环节，并利用Articulate Studio 13开发了中学生信息安全意识教育工具。但···

教育理论 信息安全意识教育资源建设原则: 引言互联网的快速发展和普及，将人类社会带入了网络信息时代。一方面，它为青少年提供了学习新技能、拓展新知识、结交新朋友的机会；另一方面，它增加了青少年遭受网络暴力、网络色情、网络欺诈和个人隐私泄露的风险。因此，如何加强青少年网络安全教育已成为世界各国普遍关注的问题。面对网络风险，青少年，尤其是中学生，···

教育理论 用建构主义学习理论解释STEAM课程的整合模式: 用建构主义学习理论解释STEAM课程的整合模式STEAM教育有三种模式：学科知识整合模式、生活经验整合模式和学习者中心整合模式。作者将用建构学习理论来解释它。1.学科知识整合模式学科知识整合模式一般采用基于问题和情境的学习模式，这也是建构主义所倡导的学习模式。建构主义倡导教学不是以传授知识为主要任务···

教育理论 STEAM的核心特征用建构主义学习理论来解释: STEAM的核心特征用建构主义学习理论来解释STEAM教育具有跨学科、趣味性、情境性、合作性、艺术性等核心特点[2]下面，笔者用建构主义学习理论来解释。1.跨学科性建构主义打破了传统认知主义的观点，认为学习的结果是学习者现有知识与外部新知识“同化”和“适应”的新产品，最终形成了一个非结构性的、网络化···

教育理论 人文主义教育的流变与重申: 2015年联合国教科文组织（United Nations Educational， Scientific and Cultural Organization，UNESCO简称UNESCO)发布了最新报告《反思教育：转变为“全球共同利益”的理念？》，这是继《学会生存：教育世界的今天和明天》（1972年···

教育理论 注重实施过程，重塑评价体系: 注重实施过程，重塑评价体系实施优秀工程师教育培训计划能否达到预期效果，关键在于实施过程的设计。在实施过程的设计中，细化每一个环节，实现预期目标。全面开展岗位能力培训和工程师职业资格认证，纳入人才培养计划“综合素质课外学分”模块。1.根据行业各岗位特点，建立与岗位群相对应的课程体系、学校与企业双导师教···

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