高中英语语感的培养策略

（1）加强听说训练，提高语言应用环境的感知能力

根据语言习得规律，语感的培养离不开语言实践，需要在大量的语言输入输出环境中进行训练和培养。因此，高中英语语感的培养首先需要加强听说训练。为了营造英语习得的真实环境，一方面需要积极响应教师在课堂教学环境中的课堂教学活动，参与问题的思考和回答；另一方面，我们需要在课后增加英语语言的输入。我们可以在网络平台的帮助下听英文歌曲，看经典的英文电影。在获得娱乐的同时，要在听歌看视频的过程中不断重复和模仿地道的英语表达方式，在不同语境下找出英语语言的思维习惯，逐步感受和提高应用英语在不同语言应用环境中的沟通能力。大量听力材料的输入、持续的模仿和推测，可以使我们在反复训练中逐渐形成英语语感，掌握英语语言和语法规则，形成对词汇应用的敏锐感知和快速反应能力。

有大量的语言输入是不够的，我们应该有用英语表达的意愿和勇气。只有在大量的应用实践中亲身体验，才能有更真实的语言习得体验，在不断的错误中学习和进步。因此，要克服学习英语对困难的恐惧，敢于说话，敢于犯错。一方面，我们应该抓住老师提供的机会，有勇气展示我们使用英语的能力。即使我们犯了错误，我们也会相应地得到老师的指导，这可以给我们留下深刻的印象，并避免将来再次犯错误。另一方面，我们可以组织自己的英语沙龙、英语演讲、英语角等活动，加强语言实践。与同一水平的人交流，不会产生沟通障碍，不会有英语交流的心理压力，不仅能增进学生之间的友谊，还能激发我们学习英语的热情，在这样的活动中我们将面对不同的语言交流内容和活动形式，让我们有更多的英语应用体验，对语言应用感觉更敏锐。

（2）加强阅读训练，提高英语思维的感知能力

《英语课程标准》规定：“除教材外，高中生课外阅读量必须累计达到 23 万字以上；能够阅读适合高中生的英语报刊杂志；能够根据需要从网络等资源中获取信息；能够通过文章的线索进行推理；能够克服生词的困难，理解语篇的意义；能够理解文章的主题和作者的意图；能够从一般文章中获取和处理主要信息。”?Z语言是信息的载体。虽然大量的听说训练可以让我们接触到不同的语言材料，但快速提高我们对英语语言理解的方法是阅读。精美的文章具有很强的思想性和逻辑性，可以让我们在扩大词汇量的基础上，找出用英语表达的思维方式和语言表达习惯。众所周知，英语和汉语是两种不同文化背景和习俗的语言形式。因此，我们绝不能依靠汉语的思维方式来学习英语。虽然大量的单词和语法背诵能在一定程度上让我们熟悉英语，但只有逻辑思维表达清晰的文章才是最有价值的东西。词汇的应用、习惯用语的积累和句型的变化都会体现在文章中，作者运用语言的表达习惯也会在文章布局的帮助下展现出来。因此，要想有良好的英语语感，增加阅读量，拓展阅读题材是我们要做的事情。首先，我们应该根据自己的实际水平制定适当的阅读计划。我们应该一步一步地开始大篇幅、高难度的文章。我们应该找到与我们接受能力相当的新单词，以免我们害怕困难。

（3）加强写作训练，感受和提高英语综合应用能力

听、读训练属于语言输入，说、写属于语言输出。在形成语感的过程中，哪种训练方法是必不可少的。语言材料的大量输入可以使我们尽快熟悉并逐渐理解英语的应用。这种熟悉和理解是一个难以察觉的语言应用体验过程，从不理解到理解，从潜意识的无理由选择到有意识和自信的使用。英语语感体现了英语的综合运用能力。这种综合应用能力一方面体现在英语口语交际的水平上，另一方面体现在英语书面表达的应用上。因为用英语写作不仅需要表达作者想要表达的内容、思想和情感，还需要这种内容和情感的表达符合英语表达的习惯。只有语义流畅、无词汇、语法应用错误的文章才是好文章。写作水平的提高和英语语感的形成不是一蹴而就的。因此，必须增加语言输出，进行一定的写作训练。我们可以从英语日记开始，也可以用老师布置的英语作文来增强我们的书面表达能力。