随着经济全球化进程的加快，英语已成为当今世界各领域使用最广泛的语言，其重要性日益突出。许多雇主把英语水平作为就业条件之一。普通高中生和职业高中生都应该学好英语。但职业高中英语教学现状不容乐观，教师应采取各种措施改善现状。

一、职业高中英语教学现状

 1.学生的英语基础普遍较差。职业高中生入学时不需要成绩考核，整体素质相对较低，英语基础较差，最差的可能只知道几个英语字母。根据教育数据，职业中学60%的学生英语基础差，单词阅读和写作困难，30%的学生基础好，但对英语学习不感兴趣，导致实际英语成绩差。10%的学生英语基础好，受整个英语学习环境影响，英语阅读和写作能力提高缓慢。

 2.学习英语的态度不正确。由于没有升学的压力，很多职高班学生认为在职业学校学习就是学习特殊的技能，认为学好英语是一样的，只要能找到工作。在他们的桌子上，有与他们专业相关的书籍。英语是他们头疼的科目，上了职高就成了“副科”，所以很多学生干脆把英语放在架子上，导致职业高中英语教学整体水平难以提高。

 3.害怕学习英语。由于英语基础薄弱，学生害怕英语学习，害怕在课堂上提问，害怕听写单词，害怕读课文，上英语课就像听天书一样。当老师不知道如何阅读单词时，他们听从别人的建议，不知道如何假装理解，害怕老师的问题。无聊的单词，无法跟上英语教学的进展，使许多学生厌倦了学习英语，失去了学习英语的信心，甚至萌生了放弃学习英语的想法。

二、改进措施

 1.巩固英语基础知识。在英语课上，教师要从浅入深，巩固学生的基础知识。为此，教师首先要调查了解学生对英语基础知识的掌握程度。根据学生对英语基础知识点的掌握程度，有计划地补课音标和基础语法知识，尽可能巩固学生的音标和语法基础，使学生敢于阅读和说话，并给予表扬、鼓励和肯定，形成有效的鼓励机制，树立学生学习英语的信心，使学生对英语学习产生积极的心理反应，积极引导和培养学生的学习兴趣。

 2.提高学生对学习英语的理解，纠正学习态度。随着现代化进程的加快，英语的应用已经渗透到我们的学习、工作和生活中。没有一定的英语知识，就无法理解设备的说明和工艺流程的变化，更谈不上操作设备、改进工艺、提高质量、做好工作。职业学校英语教学的目标是培养学生掌握一定的英语基础知识和技能，注重日常交流和相关专业技能的需要，提高学生在现实生活和工作中应用英语的能力。因此，学好英语对学生今后的工作大有裨益。

 3.给予学生更多的表扬和鼓励，增强他们的自信心。教师应该为每个学生提供平等的课堂学习机会，让所有的学生都能体验到成功的快乐。注意发现学生的亮点，一点进步给予表扬和肯定，以增强他们的自信。说英语的困难在于学生害怕犯错误和丢脸。在这方面，教师应该鼓励学生消除对困难的恐惧和恐惧。在课堂上提问时，多说鼓励和表扬的语言，培养学生轻松愉快的情绪，帮助他们建立学习英语的信心。

 4.引入英语歌曲，激发学生兴趣，陶冶情操。新课程标准建议积极开发和利用具有时代感的丰富生活教学资源。英语歌曲能使学生产生心理愉悦，缓解精神紧张，对英语产生无限的兴趣。许多英语歌曲旋律优美，内涵丰富，吸引了无数学生，使英语学习活泼有趣，有助于理解和记忆词汇。通过唱英语歌曲，很容易激发学生的想象力，培养学生的兴趣，避免学生在学习和记忆词汇时感到无聊，可以获得更好的教学效果。英语歌曲的作用已经被许多教师的教学实践所证明。教师可以选择一些与教材内容相关的歌曲来教学生。在反复唱歌的过程中，不仅激发了学生的学习兴趣，而且增加了学生的词汇量。青少年正处于人生观形成的阶段，教师要选择积极向上、反映人性真善美的歌曲。歌曲的难度要适当，要符合学生的年龄特点。一些经典的英文歌曲，如Big big world、Yesterday Once More、Take me to your heart、Lonely，即使是不喜欢英语的学生也能记住歌词。因此，将优秀的英语歌曲引入英语课堂，可以激发学生的学习兴趣，让学生快乐地接触到原创英语，是学好英语的有效途径。

 5.运用多媒体教学，寓教于乐。运用现代教育技术辅助教学，可以使教学生动、直观、生动、有趣，充分调动学生的积极性。教师应使用计算机、物理、图片、幻灯片、录音、电视、电影、多媒体等手段进行教学。直观的形象使学生能够快速、深刻地接受新知识，牢牢记住新知识。他们不仅能听到纯正的英语，还能加强对人的情感和心态的理解，从而促进学生从外到内对语言和教材内容的理解。教师可以播放英语节目或电影，让学生观看直观的画面练习听说，亲眼目睹英语国家的风土人情、风俗习惯，掌握地道的英语口语。

简而言之，虽然职业高中英语教学的现状并不乐观，但只要教师更新教学策略，采取有效的改进措施，职业高中英语教学就可以达到更高的水平，为社会培养现代人才。