小学教育管理中存在的问题

(1)备课不够认真

1.备课管理要求。教师每学期的教学计划应根据教学日历确定。同时，为了顺利开展课程，教学前一周要做好准备；教师要认真思考和探讨备课的重点内容、教学方法和课堂难点，真正发挥备课的作用。

2.备课中存在的问题。现在很多老师备课都是为了应付考试或者对自己的教学内容过于自信，觉得没有必要备课。因此，在实际教学中，很多老师只是根据自己的记忆在课堂上进行教学，这影响了学生对知识的学习。虽然教材和教学的重点难点变化不大，但教学对象发生了变化。如果不同的对象有不同的掌握情况，教师需要及时调整，制定适应的新教学方法。因此，教师在备课时不能忽视这个环节。

(2)课堂管理

1.对课堂管理的要求。教师在教学时，应遵循教学计划的内容；遵循相关教学管理体系，树立榜样，不早退不晚；此外，在组织教学时，采用多样化的教学方法，注重培养学生的学习兴趣，激活课堂氛围；在课堂活跃的同时保持良好的课堂纪律。

2.课堂上的问题。（1）教师经常因为工作或个人等客观原因需要调整课程，这种现象非常普遍，非常随意。但是，如果教师多次调整课程而不告知教学经理，这种调整行为可能会扰乱正常的课堂进度，对教学秩序产生重大影响；（2）有些教师面对淘气的学生不控制，只讲课，不管理课堂秩序，违反课堂纪律。（3）教师应尽可能简化作业，而不是让作业堆积如山；作业内容与课堂学习内容有关；教师应及时检查学生完成情况；教师与家长及时沟通，帮助学生培养良好的学习习惯。

(3)作业管理中存在的问题

1.小学作业内容大多只是形式上的，内容相对单一，缺乏针对性，没有与当天的学习内容相结合。每天的作业都是一样的。一般是口算题、抄写生词等，与学习内容极不一致。不仅浪费了学生的时间，也达不到布置作业的目的。随着时间的推移，学生会对作业缺乏兴趣，家庭作业的布局毫无意义。2.老师没有检查家庭作业的完成情况。有些作业只是象征性的，没有意识到作业是对所学知识的巩固。没有仔细检查作业的质量，就无法从学生那里得到有用的反馈信息，没有具体掌握学生的学习情况，教师的讲课就缺乏针对性。

（四）考试管理

1.考试管理的要求。考试是对学生学习情况的考验。教师应在每个单元结束后进行整体考试，并记录每个人的成绩；期末考试前加强重点知识复习；分析学生的考试成绩，掌握学生的学习情况，从而进行有针对性的教学。

2.考试管理中的问题。虽然考试是对学生学习情况的考验，但过于频繁会给学生带来思想压力。目前，小学考试也比较频繁。然而，由于家长和学生过于重视考试成绩，学生们专注于如何获得高分。他们只是为了考试而学习，偏离了素质教育的轨道，实际上并没有提高学生的成绩。