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“二维”网络文化影响小学生网络成瘾的现状和原因

作者:毕业论文网时间:2025-05-10 01:49:55阅读:52来源:本站

“二维”网络文化影响小学生网络成瘾的现状和原因


随着现代互联网技术的发展,诞生于互联网的一代人成为当前“二维”网络文化的受众。与“三维”的现实世界不同,“二维”世界以其虚拟性、娱乐性、时尚性、开放性和互动性,以及更多的信息技术融入创作,被青少年所接受和喜爱。今天的青少年愿意接受这种网络文化,热衷于这种虚拟文化,体验“二元”网络世界带来的快乐。小学生追求这种新潮的生活方式,也逐渐成为“二次元”世界的疯子。中国互联网信息中心根据中国互联网信息中心(CNNIC)根据《2015年中国青少年互联网行为研究报告》的发布,截至2015年12月,中国青少年网民规模已达2.87亿,青少年互联网普及率为85.3%。网络小说、视频、游戏作为二次元文化传播载体,青少年用户规模分别达到1.3亿、2.2亿、1.9亿。[3]“超过一半的孩子在学龄前就接触过互联网,青少年和儿童的互联网年龄发展较年轻,这引起了父母的担忧。[4]“二维”文化虚拟空间满足了学生对信息的需求和精神需求,但其负面影响也影响了学生的世界观、价值观和身心健康。尤其是小学生,年纪小,好奇心强,更容易进入“二次元”网络世界滥用的误区。如今,小学生网络成瘾的问题越来越突出,这也使得小学教育面临着“二维”网络文化的巨大挑战。疯狂的“二维”世界导致网络成瘾的原因不仅是小学生成长过程中的内在因素,也是家庭、学校、社会等方面的外在原因。


1. 个人心智的不成熟


小?W生正处于生长的重要时期,身心都在发展,周围的许多因素都会对其产生影响。“二维”网络是一个巨大的诱惑世界,逐渐成为学生娱乐交流的平台。有些学生从小就被父母宠坏了。他们喜欢追求新鲜和刺激。他们对外界充满了强烈的好奇心。他们相对枯燥的学习和生活很快被新颖丰富的“二维”网络世界所吸引。有些学生因为父母经常不在身边,没有得到很好的教育和照顾。他们渴望情感交流,不知道如何与他人交流,从而满足现实中无法得到的爱的需求。也有一些学生由于成绩差、人际关系障碍和心理压力,网络世界成为他们发泄情绪的最佳场所。在网络世界里,他们可以反复无常地表达自己的愿望;在弹幕世界里,他们可以自由地取笑对现实生活的不满;在网络游戏世界里,他们可以享受各种游戏奖励的刺激;在网络社区中,他们可以需要情感的共鸣和理解。“二维”网络世界的娱乐性、匿名性和自由性正好满足了小学生的好奇心和理解和交流的情感需求。各种迹象表明,由于小学生心智不成熟,加上缺乏识别和抵抗外界刺激和干扰,以及网络信息是否健康,他们很容易上网瘾。


2. 忽视家庭教育


家庭是孩子一生中的第一所学校,家庭教育与孩子的终身发展有关,但许多家庭忽视了孩子的教育,导致了孩子的网络成瘾。如今,城市里的孩子,是网络成瘾的高发人群。这些孩子太被父母宠坏了,经常以自我为中心,导致缺乏爱,缺乏沮丧的经历,选择逃避问题,专注于网络世界寻找可靠的精神港湾;或者父母工作繁重,孩子长期没有陪伴和照顾,内心的孤独感被转移到“二维”的虚幻世界。目前,农村留守儿童网瘾数量日益增多。大多数原因是他们从小就不住在父母身边,缺乏父母在成长过程中必要的监督教育,容易接触网络世界,沉迷其中。家庭关系的不和谐也是导致小学生陷入网络视频、游戏等虚拟世界的重要因素。父母离婚家庭的孩子从小就有心理阴影,性格极其孤僻自闭。当缺乏情感和爱情时,“二维”的网络世界让他们在虚拟世界中找到了“知己”。可见,家庭教育与家庭复杂的关系对孩子的成长影响很大。


3. 学校教育重智育轻质量


学生接受的特殊教育主要来自学校,学校的教育环境对儿童的发展也至关重要。在义务教育过程中实施素质教育,但一些小学素质教育有形式,或多或少与考试教育的影子混合,根据学生的成绩定性,对学生素质和能力的培养不够,对学生的全面发展不太关注。从家庭的角度来看,许多父母盲目地追求学习成绩,如果学生的成绩不能满足他们的要求,他们就会严厉地责怪孩子。在多重压力下,孩子们逐渐对学习失去兴趣,甚至选择逃避,并愿意成为虚拟世界的狂欢节。


4. 社会因素的复杂性


随着信息时代的快速发展,人们的生活、工作、学习等方面都离不开网络。互联网上的人越来越多,互联网上的一些流行词汇和事件很快就在社会上传播开来,网络生活已经成为人们现实生活的一部分。青少年进入互联网,获取各种信息,追求时尚先锋,成为网络世界的消费主体。社会的快速发展给了学生更多接触互联网的机会,但其复杂性已成为小学生沉迷互联网的一个重要因素。例如,国家明确规定,小学校园周围200米范围内不能有娱乐场所,但“高利润促使企业不顾青少年的成长,在学校周围开设网吧,纵容甚至鼓励青少年在网吧的任何行为。[5]例如,在学校周围的许多小商店里,各种学习用品和玩具的包装上都充满了五颜六色的“二次元”图片。小学生在争相购买时更加关注“二次元”。再加上新元素的注入和新媒体的推广,这种关注转向了“二次元”的网络世界,孩子们在不自控的情况下会上网瘾。近年来,虽然增加了许多加强管理的法律法规,但问题依然存在,需要社会各界的关注。


5. 网络监管不规范


互联网不仅为青少年提供了获取信息的重要途径,也为他们形成网瘾提供了可能。集照片、声音、图片、文本于一体的“二维”网络文化内容越来越多样化,其互动开放的形式、多层次的刺激、虚拟社区的“闪光客户”和“粉丝客户”都吸引了青少年。一些网络游戏公司设置各种刺激和升级的游戏来吸引学生,如果学生长时间沉浸其中,就会迷失自我。如今,手机游戏,即所谓的“手机游戏”,也开始流行起来,其操作方便也引起了学生的关注。个别网络企业密切关注学生的心理,为了寻求经济利益,在网络中植入各种无孔不入或病毒广告,吸引学生的注意。一些网络公司通过各种手段吸引玩家,包括一些明星尴尬、爱情秘密、暴力色情等低俗内容。许多网络信息往往在未经核实和筛选的情况下进入公众视野。由于网络监管不到位,网络体系不完善,网络信息参差不齐,为网络隐患的存在留下了空间,为小学生沉迷于“二维”网络世界,导致思想和行为失范提供了可能,这对正处于成长期的小学生的健康发展极为不利。


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