在传统的小学体育课上可以看到这种现象，老师带领学生做传统的热身根据教科书的内容，如教科书的教学目标是让学生完成10个仰卧起坐，然后老师直接让学生做，学生对这样的体育课几乎不感兴趣，所以不能达到更好的教学效果。小学生喜欢玩和移动，所以为了让小学生爱上体育课，对体育课感兴趣，教师可以利用小学生的这一特点，利用游戏教学模式对小学生进行体育教学。本文通过小学体育课的真实案例，探讨了小学体育游戏教学的作用和游戏教学的有效方法。

小学体育游戏教学的作用

1.游戏化教学丰富体育教学资源

在传统的小学体育教学课堂上，教学资源极其匮乏。课堂上只有老师和学生，但偶尔会出现一些简单的体育器材。学生很难对这样的体育课感兴趣。这种问题并不是因为学校没有相关的体育教学资源，而是因为教师的教学内容中没有设计教学资源的应用。体育游戏教学的出现不仅使体育课的氛围更加活跃，而且使用各种体育教学资源，使小学生很容易对体育课感兴趣。

2.适应小学生身心发展的特点

体育课本身可以解放小学生的身心，但传统的体育课使小学生有一定的学习压力，不能适应小学生的身心发展特点。体育游戏教学有效地解决了这个问题，小学生喜欢游戏，所以在体育教学中使用适当的游戏吸引小学生参与体育课程，游戏教学会使体育课更容易，小学生可以在如此轻松的氛围中独立进行体育锻炼，提高体育能力，也能让小学生有更好的心理状态，适应小学生的身心发展。

3.有效培养小学生多种能力

新课程标准指出，学生需要全面发展。在每门学科的教学中，不仅可以培养学生的学习能力，还可以有效地培养学生的各种教学模式。在小学体育游戏教学中，不同的游戏可以培养小学生的不同能力。例如，合作游戏可以培养小学生的合作意识；智力与体力相结合的游戏可以培养小学生的思维能力，而学生自己的创作游戏也可以培养小学生的创新能力。由此可见，体育游戏教学的重要作用。