一、小学管理现状

1.体制不完善，缺乏观念

在目前的小学学校管理中，基本模式由领导掌握，与学生接触最多的教师没有太大的发言权。这对学校的发展非常不利。在当前的小学教学管理中，缺乏民主观念已成为大多数学校管理中的一个突出问题。决策不够民主，管理过程中缺乏民主观念，阻碍了小学的发展。对学生影响更重要的教学计划和计划也由上级领导控制，学生的主观感受和教师建议不能很好地采纳，导致教学安排不能根据学生的特点进行个性化教学，在管理中也追求平均成绩，没有办法培养优秀学生，对困难学生的关注相对较少。

2.缺乏专业的管理机制

在当前的小学管理过程中，最重要的是缺乏完善的管理机制。在机制建设过程中，最缺乏的是激励制度的完善。在当前的小学管理过程中，管理工作普遍面临的问题是缺乏工作热情，没有教学计划和任务的总体规划。工作过程中缺乏长期规划，将直接导致学校在管理工作中实施相对缓慢，管理混乱。上述情况将直接导致教师在教学过程中无法为学生提供更好的教学环境和教学质量。从长远来看，教师本身在备课过程中无法满足新课程教学改革的教学要求，学生也会因教学计划制定混乱而厌学。在这种情况下，小学的运行和管理将存在许多缺点。

二、激励机制在小学管理中的有效应用

建立榜样激励机制。由于学生年龄相对较小，很容易受到周围人或环境的影响。在建立激励制度的同时，可以建立健全榜样激励机制。通过树立积极的成功榜样，我们可以不断引导学生在人生观和价值观方向上正确构建和形成。学生通过学习榜样不断提高自己，把成功的榜样作为自己奋斗和努力的目标。因此，在小学班级管理中，树立积极的教育榜样是可行的解决方案之一。在引导的过程中，可以邀请知名人士或学生心目中的偶像通过论坛举办讲座，传授做人的道理。同时，教师自己也要规范自己的行为。教师只有规范自己的行为，才能为学生树立好榜样。教师潜移默化的影响对学生至关重要。

因此，N教师、班主任、学校领导要以身作则，严于律己，为学生树立好榜样。学生也可以互相学习。学生之间的距离比较近，很容易成为目标。因此，教师除了考试成绩和学习态度外，还可以组织各种有趣的活动，让学生充分展示自己的才华和优势，最终形成班级内相互鼓励、相互学习的氛围。榜样的力量将促进学生不断提高自身优势，最终实现全体学生共同发展的目标。