在以往的教学中，教师采用“填鸭式”教育方法，使学生处于被动状态，师生之间缺乏良好的互动，不利于学生自主学习习惯的形成。新课程改革对小学汉语提出了明确的要求。除了向学生传授基础知识外，还要注重学生综合能力的培养。实现上述目标的关键在于教学方法的选择。因此，积极创新小学汉语教学方法非常重要。

一、小学语文教学的重要意义

21世纪，国家之间的交流越来越密切，语言的魅力也将成为国家的软实力之一。小学汉语作为语言教学的基本阶段，对学生的认知和理解具有积极意义。小学是学生学习的启蒙和发展阶段。在这个阶段，要注重培养学生学习汉语知识的兴趣，使他们能够感受到汉语的魅力，发挥主观能动性，积极参与探索语言之美和文字之美的过程，逐步形成良好的欣赏美的能力，为学生未来的发展奠定坚实的基础。

二、基于新课程改革背景下小学语文教育方法的创新

1.激发学生的兴趣

在兴趣的驱使下，学生更加积极，能够更快地适应新的学习环境。小学生活泼好奇，对新事物好奇。因此，在教学中，教师可以抓住这一点，为学生创造良好的学习环境。可以设计问题情境。比如在赤壁之战中，老师可以问“刘备和孙权大军怎么能赢？”这个问题，这个时候，很多学生会对这场战争感兴趣，参与其中。同时，教学活动也可以以活动的形式进行。由于小学生抽象思维不完善，很多概念无法理解。比如在学习“洋葱和大米”的时候，如果单纯听老师的语言描述，学生就分不清了，组织活动让学生亲自接触，印象会更深刻。当他们将来遇到这些东西时，他们可以知道它们是什么。

2.采用分组教学方法

在小学语文教学中，教师应充分尊重学生的学习主体地位，学生的参与直接影响到语文教学的效果。在这方面，教师可以采用小组教学方法。例如，在两个儿童辩论日的教学中，教师应坚持“同一组异质、同一组同质”的原则，将班级学生分成多个小组，根据学生的个体差异分配不同的任务，使学生能够根据问题参与学习活动。在此基础上，每个学生的个性都可以得到不同程度的发展，增强学生的自信心，使他们更愿意参与学习活动，提高教学质量，帮助学生进一步了解古典汉语，感受古代汉语的魅力。

3.丰富课堂形式

在信息时代的背景下，多媒体技术已经成为教学活动中不可或缺的一部分。多媒体技术的合理使用可以增强教学的兴趣，使学生不会产生审美疲劳，加深学生对知识的理解。多媒体可以以动画、声音等形式呈现原始的单一、无聊的知识。例如，在教《我的叔叔鲁迅》时，中国教师可以播放一部关于鲁迅的纪录片，让学生初步了解鲁迅，然后进入学习文章的主题，使教学活动更有意义和价值。另一个例子，在“日月潭”“望庐山瀑布”等教学中，可以通过视频展示，让学生更近距离地感受日月潭的美景，庐山瀑布的壮观，加强学生对文本的印象，可以在很大程度上突破简单学习文本的抽象缺点，充分感受艺术理念，使W生更加热爱我们的祖国。

4.鼓励学生感受

语文教学要简化复杂性，让学生轻松学习和掌握知识。在教学中，要采用科学的教学方法，引导学生感受文本，培养学生的自主探究能力。比如在《珍珠鸟》的教学中，可以向学生提出与文章相关的问题，让学生在阅读中梳理事件的全过程。同时，学生可以探索珍珠鸟信任英雄的原因，深化学生对信任价值的理解。然后引导学生体验和感受阅读，逐步掌握自主学习的方法。这时，教师在课堂上提问时，要把握问题的规模，注意问题的艺术性，学生在问题的引导下逐步掌握知识。随着教学改革的深入，教师要进一步加强教学方法的创新，提高学生的语文素质。

综上所述，在新课程改革的背景下，小学语文教学面临着巨大的挑战，传统的教学方法受到了很大的影响，对学生语文综合素质的培养非常不利。因此，教师应及时改变教学理念，充分尊重学生的主要地位，采用多种教学方法，引入多媒体技术，为学生呈现更生动、更生动的教学内容，激发学生的兴趣，营造和谐的教学氛围。同时，鼓励学生积极理解，只有这样才能提高语文教学的有效性。