一、抓住学生心理，引导学生心理

小学生正处于三种观点的初步启蒙阶段，对世界充满好奇心，对知识的渴望也会更强烈。在小学三年级，学生会有一定的心理变化，对同一件事的考虑也会变得不同。在这个阶段，学生的心理变化主要表现在以下几个方面：首先，交流的欲望越来越强烈。在这个阶段，孩子们的同伴关系相对简单，所以他们之间有很多交流，交流的需求也很强烈，所以在这个阶段，学生看起来更活跃，在课堂上说话会更多。校长应了解学生的交流需求，但也应引导学生在适当的场合和时间相互交流，以免拖延时间，干扰他人的学习。第二，叛逆心理学突出了严重的问题。小学三、四年级学生的叛逆心理学是最强的，这个阶段的学生表现出强烈的侵略性，会引起麻烦。因此，对于校长来说，要注意学生的叛逆心理，帮助学生纠正错误，为学生提供建议。

二、科学应对学生的叛逆期

小学三年级的学生将进入叛逆期，这是家长和老师头疼的问题。在这个阶段，与以往相比，学生的心理也发生了显著的变化，突出学生喜欢在同学面前表现自己，尤其是异性学生，从最初的体育努力，到后来通过与老师和家长顶嘴来吸引别人的注意。更重要的是，这种情绪会在学生之间蔓延，让男生互相学习，争先恐后地“做坏事”，给老师和家长带来很大的麻烦。此外，一些学生更极端，会与老师、家长争吵，甚至离家出走，更重要的是，从这个阶段开始学习不好，吸烟，喝酒，做不是学生应该做的。那么，作为班主任，老师应该如何应对呢？可以从以下几个角度考虑。首先，明确学生叛逆心理的原因。小学生的知识结构仍然很简单，三种观点没有得到有效的建立。此时，主要行为是模仿他们所崇拜的对象的行为，这通常是他们的父母或老师，或学生在游戏中玩的角色。针对这一点，教师首先要与学生家长交谈，尽量减少家长的不良言行对孩子的不良影响。此外，教师还应规范言行，引导学生以高尚的人格和道德修养走向善良，形成良好的习惯。最后，要帮助学生培养健康向上的兴趣爱好，鼓励学生阅读和锻炼，防止学生沉迷于游戏。其次，教师要多与学生交谈，准确把握学生的心理，了解学生叛逆背后隐藏的困难。想尽办法吸引别人注意的学生，一个人的时候一定是孤独的，这样的学生很容易产生一定的心理问题。因此，教师要与学生公开交谈，引导学生心理朝着正确的方向发展。

3、注重巩固学生的基础知识

小学三年级是学生学习知识和奠定基础的关键阶段。在这个阶段，如果学生放任自己，不努力学习，在未来的复习过程中会更加困难。无论哪门课程，学生都应该在课堂上认真听讲，按时完成家庭作业，并做好课堂笔记。教师也应该在这个阶段提高对学生的要求，因为三年级的学生基本上适应了小学的学习节奏，需要抓紧时间学习知识。在这个阶段奠定了坚实的基础，在未来的学习中将更加顺利，更容易连接知识，形成自己的系统。因此，教师的角色非常关键，学生还年轻，不明白这个事实，但作为一名经验丰富的教师，我们必须向学生解释真相，告诉孩子学习的重要性，让学生以认真的态度对待学习。教师也可以适当地为学生安排额外的阅读任务，帮助学生从小养成良好的阅读习惯，为学生未来的汉语学习打下良好的基础。

综上所述，小学三年级班主任的教学管理任务艰巨，面临着学生心理变化、叛逆期学生管理不善等诸多挑战，需要班主任特别注意。在管理过程中，可以从上述三个方面考虑。首先，了解这一时期学生的心理，对症下药，适当引导，帮助学生顺利度过心理波动期。二是科学应对学生的叛逆期，为学生提供正确的指导。三是夯实学生基础，在打基础的阶段打牢基础知识，为学生以后的学习打好基础。