体育课程创新思路

1.思想观念创新创新

体育课程的创新，首先要在思想上进行创新，这是体育课程教学改革的基础。传统体育教学大多以教师的思想为基础，希望学生按照教师的思想进行锻炼。这样的想法不能说错了，只能说把教师的想法强加给学生，只会引起学生对体育课程的排斥。体育教学要注重引导，避免灌输压力，让学生独立参与，潜移默化地培养学生对体育锻炼的兴趣，科学定位体育教学。

2.目标创新

“增强学生体能”是我国体育教育的主要目标。具体来说，我们希望掌握体育健康知识，培养体育锻炼的兴趣爱好，坚持锻炼，养成良好的锻炼习惯，保持健康的身体和积极的精神。在新的体育教学理念下，教师应注重体育理论的本质，理论与实践相结合，即在强调锻炼的同时，让学生首先掌握健康知识和锻炼的重要性，使学生形成热爱学习、学习的理念和意识。

3.内容创新

体育课程的教学内容与整个体育课程的实施有关，主要内容是以教育为目的的体育锻炼项目。在体育课程的创新中，体育教学内容不仅是传统的、单一的体育锻炼项目，而且增加了娱乐性和趣味性。小学生的体育课程不仅要排队、跑步等常规项目，教师还要在课题和课程上增加更多的创新，让小学生通过体育比赛、游戏锻炼等多种形式达到体育锻炼的目的，让小学生在锻炼的同时放松。

4.方法创新

小学生活泼好奇，使教学难度加大，尤其是体育教学。如果教学处理不好，很容易使小学生的这一特点成为教学负担，如难以管教或容易对小学生造成体育意外伤害。因此，教师应该非常注意自己的言行。其实，只要运用得当，这种活泼好动的天性也可以成为促进体育教学发展的优势。比如小学生模仿能力强，教师可以改变传统的教学方法，演示正确的跑步姿势，带头以正确的姿势试跑，让学生在模仿过程中不自觉地完成锻炼。与传统的教学方法相比，这种创新的教学方法可以提高小学生对体育锻炼的兴趣。但需要注意的是，在教学过程中，体育活动要与小学生的年龄一致，不要进行过于危险的动作学习。

总之，要加强体育教学创新，但不要盲目创新。体育教育的整体思路和方向是不变的，但在思想、内容、方式上需要改革创新，加入先进的时代元素，让体育课更好。