作文是人们交流和传达情感、信息的重要途径。然而，在新课程改革的今天，作文教学不仅让语文老师感到困难，也让很多学生感到害怕。为什么迷人的文学会让小学生敬而远之？有哪些改革措施？

一、小学作文教学现状

在一项关于四年级学生练习兴趣的调查中，48名参与调查的学生认为写作是一种负担，写作的目的只是为了处理任务。反映在内容上，提到好人和好事是“让座”；写到母亲的外表，都是“长发、大眼睛、高鼻梁”……文章内容空洞不具体，文字华而不实。

教师要求过高、评论不当、指导不良是学生作文“恐惧症”的重要原因。小学作文教学中普遍存在“拔苗助长”现象。很多老师总是从成年人的角度和标准来要求学生。如果作文中没有华丽的修辞，人物没有伟大的精神，结尾没有问题，字数达不到标准，老师会提出这样或那样的批评，挫伤学生的写作热情，逐渐下降。

二、让欣赏进入作文教学

欣赏教育是指教育者在教育教学过程中以鼓励和欣赏的态度对待和评价受教育者的言行。欣赏教育承认个体差异，允许失败，帮助他们重塑自信，最终取得成功。在欣赏教育中，保持学生的自尊心，提高学习热情。

1.建立基于欣赏的和谐师生关系

轻松愉快、民主和谐的氛围会激发学生强烈的求知欲，激发他们的“潜能”。在写作过程中，要积极思考，发挥想象力，表达自己独特的感受，在自由的氛围中创造自己的世界。因此，在日常教育教学中，要积极发现学生的长处，用欣赏的眼光看待每一个学生，在相互尊重中营造良好的氛围。

2.树立每个学生都能成功的观念

老师要相信每个学生都有写好作文的能力，在“情感与小理”中唤醒学生的自信。在集体活动中，我们应该发现学生优秀的一面，经常竖起大拇指，让学生在“我能行，我很棒”的理念中快乐健康地成长。