有效改变小学英语口语教学方法

1.加强和提高小学教师的师资队伍

缺乏英语教师是制约英语教学的瓶颈。因此，目前小学英语教学的关键是加强教师队伍建设，提高教师水平。在教师指导的小学英语口语教学中，准确性和流利性的教学要求应有所不同。因此，语音教学是语言教学的重要组成部分之一。《义务教育英语课程标准》指出，义务教育阶段的英语课程力求面向全体学生，为学生发展综合语言运用能力奠定良好的基础。教师应根据学生的实际情况，建立有利于逐步提高学生基本语言素养和基本外语学习能力的教学目标。特别是在小学阶段，教师需要特别注意培养学生强烈的学习兴趣和积极的学习态度。

2.提供良好的英语交际环境，激发学生的英语交际欲望

美国著名教育家学者大卫通过大量的教学改革实践提出，教学应以学生为主体，允许学生发表意见。儿童活跃，具有语言学习优势，求知欲强，模仿能力强，记忆力强，学习潜力强，这是他们的天性。要把握好这些特点，在课堂上合理利用。新课程还要求教师合理安排教学内容和步骤，组织各种形式的课堂互动。因此，在课堂上，要尽可能多地模拟真实的语言环境，开展师生互动、生生互动。通过丰富多彩的语言实践活动，极大地调动了学生的积极性和学习热情。例如，在教学单词短语中， the bedroom，read a book，draw pictures，wash my 在clothes的过程中，可以采用“大小声”、“踩炸弹”、“我说你演”等不同的游戏来练习。同时使用句型：What can you do？I can...鼓励孩子们大胆地说英语。在这种真实的生活情境中，学生的参与热情高涨，展示欲望强烈，口语交际能力得到有效培养，一举多得。

简而言之，作为一线教师，我们应该尽最大努力激发、诱导和激励学生有说话的欲望。除了为他们创造各种条件，让他们有机会“说话”，还有具体的帮助、指导，为他们创造各种情况，如设置“小学生英语口语日”或“英语角”，在英语口语日，充分利用自己的生活经验和学生的学习经验和例子，指导学生说什么，怎么说，从根本上促进小学生说英语的氛围，创造良好的英语环境，让学生在生活教学场景中学习和使用语言，为他们未来更好的成长和成功奠定坚实的基础。