小学生正处于人生中最活泼、最富有想象力的成长阶段，对一切都有足够的好奇心。教师应充分利用学生的心灵，开展各种课外娱乐活动，充分挖掘学生活泼的天性，营造生活娱乐的学习氛围。教师应亲自参与，与儿童一起娱乐，亲自演示有趣的游戏，吸引小学生参与。本文将从小学课堂生活和兴趣的角度进行实质性的分析，以提高教学质量。

一、在小学体育教学中开展生活化、趣味化教学的必要性

加强小学体育教育中的生活教学，可以使学生与教师更加亲近，从而调节课堂上的学习氛围。生活教学是在日常生活中发生的例子的基础上，在课堂上开展教学任务。运用生活中的例子，不仅可以让学生轻松理解所学知识，而且更有利于教师开展教学任务，便于管理和教学。

此外，加强有趣的教学不仅能激发孩子的学习兴趣，还能让每个孩子都参与教学任务。有趣的教学模式不仅能让孩子在课堂上获得快乐的心情，还能养成良好的学习习惯，提高自我价值。

二、趣味化、生活化教学在小学体育课中的有效应用

在体育教学中，教师对教学没有应有的责任感，对相关项目的解释和示范没有达到足够的标准，学生可能会产生负面心理，对体育失去兴趣。只有改善这些问题，加强体育教师的素质培训，加强教学内容的规范，促进学生兴趣的方向发展。

（1）丰富教学内容，以教师为主体的教学环境

首先，教师要做好课前准备。例如，这门体育课需要设备或设备。对于这门课的教学内容，我们应该在课前模拟，在保证学生安全的同时开始这门课的教学内容。根据课前安排的教学内容，确保班上每个学生都参与其中。然后，可以根据学生的不同兴趣安排不同的教学内容，激发学生的参与积极性，确保每个学生在游戏过程中都能获得快乐。完善传统教学模式，开发适合小学生的游戏，打破单一教学模式。增加一些新颖的娱乐活动，既能锻炼学生的反应能力，提高学生的身体素质，又能加强学生与教师的互动，缩短彼此的距离，甚至提高学生的科学文化素质学习动力，保证学生轻松愉快地学习。同时，通过提高教学质量，也能提高学生的思想道德素质。

（2）生活化与趣味化的有效结合

新课程标准改革后，有效提高教师在教学中的地位，确保教师在教学过程中占据主导地位。小学体育教师在备课时，必须有效地结合生活和兴趣两个基本要求，认真规划教学内容，根据学生的不同兴趣开展教学课程。教师可以从生活出发，挖掘生活中有趣的东西，融入学生，找到学生感兴趣的东西，从而围绕这些进行教学，可以大大提高教学的兴趣。与几十年的学生相比，现在的学生有很多不同之处。传统的教学模式已经不能满足当代社会的需要，必须改进。教师需要充分发挥日常教学的正能量，多元化发展教学内容，加强生活与趣味的融合，有效促进学生与教师的交流，增进师生之间的友谊。从日常生活出发，从点滴出发，结合必要的趣味游戏，让学生在学习过程中保持积极的学习态度。趣味与生活的结合，不仅可以改善现有的单一传统教学模式，丰富教学内容，而且对提高教学质量，确保学生快乐学习具有积极的作用。

（3）学生应积极参与课堂教学，展现主导地位

在课堂教学中，学生应克服各种困难，参与其中，体验快乐。课外，学生要有效利用时间，将科学文化素质的学习与自身体质的锻炼相结合，积极加强体育锻炼，培养体育兴趣，感受快乐。只有这样，我们才能有效地提高身体素质，有效地提高学业水平。

目前，新课程标准的改革已经全面进行，积极高效的小学体育改革必须提上议事日程。小学体育教师不仅要注重培养小学生的独立个性，还要充分发挥体育改革的作用，使学生在学习过程中学习知识，获得快乐。教师在教学过程中不应离开每个孩子，使所有孩子积极参与，体验教学和成长的快乐。趣味与生活的结合是体育改革的目的。只有充分发挥这两个特点，才能提高整体教学水平，加强学生的思想道德建设。