小学班主任与学生和谐关系建设措施

1. 树立正确的理解观。小学班主任是学生进入校园后的第一任启蒙教师。这个阶段对学生影响很大，对学生人生观和价值观的形成起着重要的作用。因此，小学班主任与学生构建和谐价值观起着重要的作用。因此，教师要正确认识师生观。比如在管理班级事务时，要有一个度量，时松时紧，应该放松的地方要放松，应该严格的地方要严格管理。班主任在管理班级时要和学生一起管理，让学生积极参与班级事务管理，充分发挥班级主人翁的作用，从而锻炼学生的能力。正常情况下，我会让全班同学轮流管理班级，这样每个学生在管理班级时都有不同的方法。我可以从中学到很多管理班级的方法，这样我就可以在交流中管理班级事务，提高班级管理的质量。

2. 在管理班级事务时，要充分表达“爱”。班主任在管理班级事务时，要充分表达对学生的关爱，因为“爱”是世界上最好的教育。平时，教师不仅要关注优秀学生，还要关注学习成绩差的学生。但是，我们不应该盲目表扬学生，而应该有适当的批评。在管理学生时，要把“爱”和“严”结合起来，这样效果才会更加显著。

3. 了解学生的学习和生活情况。对于小学生来说，他们的年龄、心理承受能力、知识接受能力和人际交往能力都不是很成熟。在小学学习过程中，为了建立和谐友好的师生关系，教师要做好这方面的工作。首先，教师要善于观察和了解学生，了解学生在学校的学习情况、家庭构成和家庭状况。只有这样，教师才能因材施教，使学生在学习、生活、能力培养等方面有所作为。然后，教师要经常与班上的学生沟通，了解学生存在的问题，尽量帮助学生在自己的能力范围内解决困惑。这样，学生就会感激老师，缩短与班主任的距离，让学生对老师有强烈的热爱，增加信任感。最后，教师要学会关心和包容学生。对于学生犯的错误，教师要讲道理，让学生知道自己的错误，不要盲目责骂，这样会给学生造成心理阴影。但是，通过宽容和理解，不仅可以让学生感到内疚，还可以让学生自觉改正，有利于建立和谐的师生关系。

4. 学会与学生沟通的技巧。在小学教学过程中，教师在课堂上居高临下地授课，经常说一些严格的事情来约束学生，平时业余时间很少与学生接触。他们仍然使用传统的填鸭式教学模式进行教学。老师们不知疲倦地说话，学生们坐在下面，按照老师的指示被动地听和学习，这使得老师和学生在课堂上几乎没有交流的机会，老师对学生的了解也很少。对于小学生来说，他们的世界是独一无二的，奇思妙想，这些思想很难被老师理解，甚至很多老师认为这是谬误，扼杀在摇篮里。事实上，这会打击学生的积极性。因此，在平时的沟通过程中，教师要懂得方法，不要对学生有偏见，学会换位思考，从不同的角度理解学生，缩短师生关系。此外，教师还应积极鼓励学生，这不仅增加了学生的学习热情，而且发展了学生的智力和思维，促进了学生的个性化发展。

5. 塑造一个良好的校长形象。小学是培养学生各种良好习惯的关键阶段。在这个过程中，校长发挥了促进作用。如果校长能塑造一个良好的教师形象，学生的健康发展就会更加顺利。小学生总是模仿校长的言行，因此，无论是在学习还是生活中，校长都应该严格要求自己，为学生树立榜样。校长应注重培养学生的文化知识、政治和道德修养，使学生实现“道德、智力、身体、美、劳动、五种教育”。