中小学器乐课堂现状

（1）教师乐器使用水平有限

大多数传统音乐教师都掌握钢琴。日常教学中最常见的教学乐器是钢琴。一些学校也使用其他乐器进行教学。基本的教学套路是教师讲解教材，让学生欣赏音乐、教师钢琴伴奏教学唱歌、教师伴奏学生合唱等。当器乐进入音乐课堂时，教师首先需要掌握各种乐器的基本表演形式。然而，从目前乐器教学的现状来看，很少有教师能掌握各种乐器。大多数教师能掌握打击乐、风琴、钢琴、电子琴等乐器，而掌握弦乐器和管乐器的教师很少。众所周知，弦乐器和管乐器是中外器乐体系的主要组成部分。如果教师不能掌握更多的乐器，他们仍然不能更好地实施乐器教学。

（2）对乐器教学的认识不足

目前，乐器教学在音乐课上并没有得到广泛的普及。许多学校领导仍然认为，学校教学应以基础学科为主，以成绩和入学率为主要评价指标，因此忽视了音乐教学的建设。虽然有些学校呼吁教育部将乐器引入音乐课堂教学，但学校引进的乐器大多是简单的打击乐、钢琴、电子琴、笛子、葫芦丝等乐器，或者根据老师的专业知识购买乐器，学生甚至没有机会接触到这些乐器，更不用说小组合奏了，简而言之，学校对乐器采购的投资比例仍然很小。中外乐器种类繁多，如果关注中国乐器或西方乐器，很可能对学生造成认知偏差，或倾向于西方乐器，或倾向于中国乐器，简而言之，不利于学生的音乐教育。

(3)家长配合不到位

许多家长已经意识到素质教育的重要性。为了提高孩子的综合素质，家长们不遗余力地聘请音乐学院的教授购买昂贵的乐器。然而，学校的音乐课教学无法与专业音乐学院的教学相比。许多家长或教授会告诉学生不要接受学校音乐课的乐器教学。音乐老师对大多数乐器都是外行，根本没有真正掌握它们的本质。如果他们学习不好的习惯，就会影响他们的专业学习。因此，很多学生对音乐课的乐器学习不是很重视，这也在一定程度上影响了音乐课的乐器教学。

结语

音乐是美的艺术，是情感的艺术。让器乐进入课堂，可以使音乐课活跃起来，让每个学生在音乐园快乐成长。